简介：音乐考级弊端太多家长别害了孩子著名小提琴演奏家盛中国近期针对当前“学琴热”现象表示,别因钢琴考级而揠苗助长,还孩子一个童真的世界。盛中国说,要成为音乐家,有几个先决条件:一是极好的音乐天赋;二是物质基础;三是有好的老师。然而,这些条件同时出现的几率实在太小。因此,盛中国建议家长“还孩子一个童真的世界”。盛中国还指出,现在盛行的音乐

简介：“鸡，还是鸡蛋？是一个问题”在电影产业化倾向已经无可置疑、不可逆转的今天，现实主义创作风格变成了一块沉重的鸡肋，如同安哲罗普洛斯所描绘的那些古代文明的“死石”，要想举起它，让它穿越辉煌的历史到达今天，与观众相遇，大约得有“力拔山兮气盖世”的勇武，和“明修栈道，暗渡陈仓”的智慧才行。一不留神，现实主义风格就变成了泥潭，—个创作者小心翼翼要避开的“泥潭飞陷入一味苦难的真实细节中，却无力突围、无法赋予主人公以真实人性的还原、明确的价值观念和最高的精神本质。

简介：把时事热点材料与课本基本理论知识相结合,注重对学生理解、分析、运用等能力的综合考查,是近年来思想品德中考命题的一个重要特点。以2008年河南省思想品德中招试题B卷为例,全卷共有15

简介：关注现实的影片《混在北京》张卫（《当代电影》编辑部）：何群的这部新片走上了一个新的台阶。这部表现北方城市生活的电影不像一些表现南方城市生活的电影，有较为清晰的怀旧色彩，比如《广州故事》，它只是真实地表现了在价值体系已变得混乱的城市中，一伙各有自己价值...

简介：很多年前,我乘坐异常拥挤的火车到济南。迎候我的是黑夜、蒙蒙秋雨和对面却不相识的作家张炜。那天张炜显得有些虚弱,是因为他在病中。张炜显得很沉静,是因为他的"孤傲"已深入骨髓,是因为除去表象之后,剩下的全部潜在了心的深处,只能用自己的作品表达热情。张炜显出一点点高兴,是因为国庆节是他结婚纪念日,是因为我利用假日的专程采访。

简介：诗是中国文学承传的主流艺术形式。一部中国文学史，可以说主要是诗的历史。从“诗三百”、楚辞、汉魏乐府、唐诗、宋词到“五四”新诗，再到新时期诗歌，中国诗歌造就了中国文化的辉煌。古人云：“不学诗，无以言。”诗成为古代知识分子参与政治、安身立命的必修课。孔子认为：“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨”，可以“多识于鸟兽草木之名”。那时诗歌广泛用于政治、外交、会友、应酬等社会活动，充分表现出其文化的“正统”地位。当然，随着社会生活的发展，小说逐步兴起，从说书人的“话本”发端而成熟，至明清达到高峰。

简介：南京师大附中的学生有一个得天独厚的优势：校园里就有一所鲁迅纪念馆，这是全国唯一一所坐落在中学校园里的鲁迅纪念馆。这里向同学们提供了大量的鲁迅作品及鲁迅相关资料。同时，我校的“走进鲁迅”课程基地，围绕这一项目开设了一系列课程，力图让学生阅读鲁迅、了解鲁迅，并充分感受其丰富的精神。

简介：高中生写作中常涉及关注社会、反思现实的题材.教师要锤炼学生写作的思维品质,优化作文中有关现实反思的内容,使写作更理性、深刻、独到.在呈现现实问题时,应能展现思维品质的敏捷性、发散性、聚焦性;在寻觅现实问题的形成原因时,应能展现思维品质的准确性、深刻性、逻辑性;在探索现实问题的解决路径时,应能展现思维品质的灵活性、严密性、创新性。

简介：一、让学生经历探究过程，学习“现实”中的物理知识初中物理教师在使用新课标的过程中，主要关注的是如何利用物理学科特有的优势去促进每一个学生的健康发展。新课程标准对课程目标作出明确规定，除书本知识之外，还有另一类知识，就是日常生活的知识，而这种知识对于实践中的人来讲才是最为根本的知识。《物理新课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历、体验、探索”等刻画物理活动水平的过程性目标动词，

简介：王竞导演的影片《万箭穿心》改编自方方的同名小说,讲述了上世纪90年代,武汉汉正街里泼辣能干的售货员李宝莉,欢天喜地的进了丈夫分配的新房,然而好日子并没有来临,因为李宝莉的泼辣性格导致丈夫有了外遇,李宝莉难咽这口气,暗地跟踪并报警捉奸,最终导致丈夫颜面扫尽跳江自杀;为了向死去的丈夫赌一口气,李宝莉毅然做起了市场的＂女扁担＂,独力承担起家庭重担,供养儿子考大学,然而当儿子长大成人,考上大学之时,一切真相浮出水面,儿子将李宝莉赶出了家门。影片没有宏大的场景和炫目的特效,凭借对当下人生活状态的关注,使得影片广受瞩目,被誉为2012年度最佳国产影片。

简介：美国认知教育心理学家奥苏贝尔曾说：“如果我不得不将教育心理还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”作为成长中的学生，他们所经历的学习过程应该足主动探索、自主建构、不断完善与发展的过程。

简介：一、郑重的确认与宣告：人是一种可能性。可能性是学生的最伟大之处。教育的领域首先是超越的领域（一）对“人是谁？”的提问与追问人几乎是无法定义的，但无法定义并不等于不可解释、不可探索和不可揭示；人的存在首先是可能的领域，一旦去掉了可能性人就不存在了。与现实性相比，可能性比现实性更深刻地揭示了人的意义。可能性就是人的规定性；尼采认为人是一个实验，而实验的目标就是：更坚强的生命本能，更广阔地超越自己。心理学家弗洛姆说，

简介：综观历届奥斯卡奖最佳影片，我们可以发现它们有一个共同的特征就是对社会现实的高度关注性。笔者将其类别分为：反映战争与爱国主义的影片，反映爱情与道德伦理的影片，反映社会问题的影片和反映美国精神的影片四类。它们因对社会现实的高度关注而获得了专家和观众的认可。它们的导演和编剧具有关注社会现实的眼光，它们的成功或许就缘于此。

简介：

简介：摘要随着以核心素养为基点的新一轮课改的推进，教师们应自觉地在教学实践中不断探索培养学生学科核心素养的有效策略。作为道德与法治的执教者，本人参加“聚焦核心素养，指向深度学习”的交流学习后，结合本人教学实践第三单元第一框“我国的基本经济制度”的教学设计，分别从“精选体验，巧创情景”“典型材料”“有效设问，主动探究”“国家认同，公共参与”四个方面引导学生分析现实经济，培养道德与法治的核心素养。

简介：一、热点背景当地时间2011年3月11日14时46分，日本东北部海域发生里氏9．0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。地震震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度20公里。

简介：对哲学和现实关系问题的不同回答,实质上是不同时期的哲学家各自立场和世界观的真实反映。汪信砚教授的《汪信砚论文选》充分彰显了他20年来以哲学的方式关注现实、以现实的情怀研究哲学的心路历程。该著作的出版必将推动我国马克思主义哲学研究的进一步发展。

简介：一定的服务是指满足某种需要,人的利益起源于人生存和发展的需要。当需要能够顺利实现时,需要仅仅是需要;当需要主体与需要对象之间存在矛盾时,需要就转化为利益。为人民服务,就是满足人民群众各方面的需要,就要维护好、实现好、发展好人民利益。在当前,就是着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。关注"三最"问题,着力改善民生状况是按照党的十七大要求建设服务型政府的最现实的执政理念与实践。

简介：萧逸学习“任何数”的过程让我们心痛!作者的难能可贵之处是真正地关注到社会现实问题，将自已写作的根扎进了土地，把目光投向了农村的留守儿童!

简介：历史教育的作用尽人皆知，然而由于历史学科固有的过去性、客观性、复杂性和意识性的特点，使它与受教育者，尤其是中学生的生活情趣、生活经验以及关注点有很大的距离。于是中学历史教学长期遭遇尴尬：学生学习历史的热情不高，兴趣不浓。