简介:初步研究表明新疆哈密头苏泉地区哈尔欣巴花岗岩为A型花岗岩.该岩体富硅(SiO2=71.87%-76.80%)和碱(K2O+N2O=7.39%-8.94%),贫铁、锰、镁(FeOt0.67%-2.04%;MnO0.03%-0.06%;MgO0.10%-0.61%),具较高FeOt/MgO比值,A/NKC=0.78-1.02,属准铝质花岗岩石.在微量元素和稀土元素组成上,岩石富Zr,Rb,Ce等不相容元素,亏损Ni,Co,Cr等元素.10000×Ga/Al为3.12-4.1,大于A型花岗岩下限值(2.6).在Zr,Ce,Nb,Y与10000×Ga/Al,及(Nb+Zr+Ce+Y)/(FeOt/MgO)、SiO2/(FeOt/MgO)图解中大多数点都落在A型花岗岩区域.在A1-A2构造环境判别图上显示后造山花岗岩特征.对头苏泉地区哈尔欣巴A型花岗岩的厘定,为研究该区地壳物质组成及构造演化具重要意义.
简介:青藏高原东部的藏彝走廊是一个生态多样化的区域,同时也是一个族群和文化多样化的区域。多族群共处的区域呈现出多种多样的族群关系,实际上也是一个多文化接触和文化涵化的区域。分布在四川省凉山彝族自治州和雅安市的尔苏人现已划归藏族。在文化上尔苏人受到了他们的两个邻居——彝族和汉族——的涵化。他们的许多文化内容借鉴或接受了周边彝汉两族的文化。然而,尔苏人保留了鲜明的族群认同。在上个世纪八十年代,部分尔苏人为了强调与周边民族的差异性,积极建构尔苏人文化认同。本文介绍了尔苏人受涵化的文化元素,同时分析他们刻意建构的文化内容。尔苏人的文化认同建构是通过文化表述来区分该族群与周边族群的边界,而这种刻意的文化表述是建立在某种“想像的共同体”(Anderson1983)的基础上的文化认同建构。
简介:摘要目的观察临床中采取保济丸联合多潘立酮进行治疗小儿功能性消化不良的临床疗效。方法将我院2010年2月到2010年12月之间收录的80例功能性消化不良患儿随机的分为两组,对照组给予多潘立酮进行治疗,观察组给予保济丸联合多潘立酮进行治疗,观察两组的治疗效果。结果观察组的患儿临床治疗总有效率为92.5%,对照组的患儿临床治疗总有效率为72.5%。两组的临床治疗总有效率比较具有明显的差异(P<0.05),统计学有意义;对照组和观察组的患儿不良反应发生率比较无明显的差异(P>0.05)。结论在小儿功能性消化不良给予保济丸联合多潘立酮治疗的效果比较显著,不良反应少,值得临床中应用。
简介:莱辛在当代西方所接受的苏非主义是古老东方宗教哲学在现代社会的进一步发展和演变,它跨越了东西方地域和文化的界线。在作品中莱辛始终把苏非思想作为自己突破思想桎梏的手段和媒介,东方的感悟和西方的理性在她的作品中互相渗透合而为一。莱辛对以苏非主义为代表的东方文化和思想的接受和提倡,是一个西方知识分子与东方进行的对话。在平等而开放的对话中,莱辛试图让西方人能用“他者的眼睛”来重新审视自我和反思西方狭隘保守的文化观,让不同时期、不同地域、不同民族的文化互相交流补充共同发展。这种强调多元之美的文化观正是当今世界发展所需要的,是莱辛与苏非主义关系研究中不可忽视的维度。
简介:摘要在英语教学与语文、数学等基础学科同等重要的今天,情感教育促进英语成绩提高的作用显而易见。如何在过去哑巴英语教学的瓶颈中突破难关,既提高学生英语成绩,又练出一口好的口语,提高学生英语会话能力,笔者主要从教学实践中总结出以下五点来增强趣味性,调动学生积极性,改善我们的教学用爱心和亲情激励学生,润物细无声;情感体验,变哑巴英语为开口英语;创设情景,变高压学习为趣味活动;趣记课文,轻松运用单词和语法;熟能生巧,实践演练英语角。
简介:摘要目的探讨比较氨溴索同固尔苏治疗近足月儿呼吸窘迫综合征的临床效果。方法选择2010年1月至2012年10月我院收治的新生儿呼吸窘迫综合征患者且胎龄在34-37周之间的近足月儿115例为研究对象。按家属意愿分为两组,氨溴索组54例,选用氨溴索联合n-CPAP治疗,固尔苏组61例,给予固尔苏联合n-CPAP治疗。治疗前两组血气PaO2、PaCO2、pH并无显著性差异(P>0.05),结论对于胸片改变为1-2级的近足月儿呼吸窘迫综合征患儿,两种疗法治疗后24小时后血气分析PaO2、PaCO2、pH,以及死亡率无显著性差异(p>0.05),对于胸片改变为3-4级的近足月儿呼吸窘迫综合征患儿,两种疗法24小时后血气分析PaO2、PaCO2、pH,以及死亡率存在显著性差异(p<0.01)。结论对于近足月儿呼吸窘迫综合征患儿,胸片改变在1-2级的,应用氨溴索联合n-CPAP治疗效果满意,对于胸片改变在3-4级的,仍应选用固尔苏联合n-CPAP治疗。