学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:1.观察就是用第三只眼睛看周围的事物,没有观察,就没有写作。观察对于写作来说至关重要,可以说,没有观察就没有写作。写作是禾苗,而观察则是肥沃的田地。看一位作者是否具有较高的写作素质,可以同他一起去春游来评断他。具有观察习惯的人,他的眼睛常常会注视和凝视,他会对一些新奇和优美的事物流连忘返。他的目光既放射到远方那浩渺的远湖,同时也注目于脚下纤细的小草。到一座小城去旅游,他会津津有味于小摊上的

  • 标签: 作文观察
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:何为“情境再现,观察作文”呢?就是在课堂上模拟真实的生活场景,引导学生观察、感受、联想、想象,进而进行作文创作。这样的情境再现。学生观察饶有兴致,感觉身临其境,自然而然产生联想和想象,并融入个人情感。写作时,学生顺着感情线索,头脑中再现一个个动人、难忘的场景、细节,自然笔下生辉。这种作文训练法,为学生搭建了生活与作文的平台,提供了写作的材料,彰显了作文内容的细节,触发了学生的情感,更重要的是激起了学生写作的趣味和动力,体验到写作的快乐。在“情境再现,观察作文”训练中,我为学生架构起词、

  • 标签: 观察作文 情境 生活场景 学生写作 个人情感 学生观
  • 简介:观察是思维的向导,是智慧的眼睛,是儿童认识事物、分析事物、增长知识的重要开端。重视观察能力的培养和发展,对儿童心理发展和认识世界都具有重大意义。《语文课程标准》明确要求学生写作应“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”。在作文教学的实践中,重视学生观察能力的培养,会使学生获得作文成功的欢乐,提高作文教学的“有效接受力”。

  • 标签: 作文教学 《语文课程标准》 儿童心理发展 能力的培养 观察生活 学生写作
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:很多学生在写作文时。常常会碰到这样两种情形:一是平时积累的素材少,一写作文,就觉得没啥可写的;一是有了材料却没有很好地进行加工,多是简单、笼统地概括性地交待,缺乏细致、生动的描写,写出的文章十分平淡。

  • 标签: 中学会 作文中 学会观察
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 刘祺琦
  • 学科:
  • 创建时间:2019-11-21
  • 机构:镇江市索普实验学校刘祺琦
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:众所周知,小学阶段的作文教学是重点也是难点,很多小学生最反感的可能就是写作文了,本文从实际教学情况出发,主要为了探究小学“观察作文”教学方法。希望对学生有所帮助,让学生更好的写作。

  • 标签: 小学语文  观察作文
  • 简介:一、程序化与成人化作文观察指导的弊端我们的作文指导长期以来对学生的主体作用重视、挖掘不够,以程序化与成人化的观察指导替代学生感知、体验和领悟,忽略作文指导的过程及过程的各个阶段与环节中对学生主体的激活.主要体现在:1、程序化的作文指导无视学生当前的观察能力,把学生的观察僵化为对观察点、观察角度与观察途径的知识性认知和技能性训练,这种知识性认识的传授和技能性训练固然必要,但如果游离开学生的感知、观察实践与观察水平之外,把观察心理的培养过程简单化为机械的技能训练过程,就会使学生观察心理的激发受到抑制,使学生主体的积极参与变为消极被动的认知与训练,这也是学生作文水平得不到大面积提高的主要原因之一.2、成人化的作文指导无视学生观察的心理发展水平,用成人的感知与思维方式去要求学生,进行拔苗助长的"小大人"式的感知与思维,结果造成作文空洞无物与无病呻吟,成为"幼稚的成人表达式".这种成人化的作文指导同样也是学生作文水平得不到大面积提高的主要原因之一.

  • 标签: 作文观察 学生作文 心理培养
  • 简介:创创姐姐温馨提示:亲爱的"创粉",快和你的爸爸妈妈一起看这一页吧!带儿子去海边看日出这件事缘于他的一篇考试作文《钓鱼》。这是一篇看图作文,儿子写得很短,内容过于简单。

  • 标签: 金光灿灿 录音笔 写作技法 细节描写
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:一、养成良好的观察习惯在生活中,各式各样的事物都不能让它从眼底溜走,观察后应立即把观察到的事物及时记录下来,写成观察日记,久而久之,那么写作的材料就丰富了.

  • 标签: 中的观察 作文教学 教学中的
  • 简介:[摘要] 观察能力是写作者必备的最基础的能力,而写作能力则代表一个人的文化程度。观察能力是写作能力的基础,写作能力是观察能力的提升。在作文教学中应该引导学生正确的读书、观察、写作,三者相辅相成才能提高学生的作文水平。

  • 标签: [] 读书 观察 写作
  • 简介:摘要大凡好文章好作品,皆来源于生活,中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为,不能将“生活”抽象化。“生活”之表现在作文中,应该是具体的、实在的,一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分,因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。

  • 标签: 初中语文 观察能力 作文水平
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:主动创设积极的情感活动 ,为有效观察提供兴趣的资源;积极调动多元的感官活动,为留心观察提供方法的指导; 充分发挥大胆的想象活动,为深刻观察提供必要的补充;努力感受丰富的语言活动,为展示观察提供表达的营养。

  • 标签: 留心观察习惯作文质量观察力感受力想象力
  • 简介:不管是大自然的景色,还是生活中变化的事物,它们都以“公平公正”的姿态展现在我们面前。有的同学就像《揠苗助长》中的农夫一样,对身边的事物熟视无睹,他们在写作文时常抱怨不知道写什么;而有的同学就如伯乐一样,具有敏锐的观察力,能够在生活这座取之不尽的材料库中找到“千里马”,他们的作文通常选材丰富,视觉鲜明。

  • 标签: 不知道 哈姆莱特 材料库 春天来了 一朵朵 一朵花