简介：摘要任何运动技能的形成，都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此，在教学中，不能只要求学生做机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。

简介：摘要：拥有积极的心理品质，不仅能帮助大学生正确处理心理问题，还能够帮助大学生发挥自身潜力，实现全面发展。大学生积极心理品质的培养目前存在着培养队伍人才薄弱、各个环节衔接不够、培养方式范围亟待构建融合等问题，需要高校、家庭、社会协调全员参与，全过程培养实现成长成才与教育教学并重，以及多位融合，有机联动的全方位构建模式，大力培养大学生的积极心理品质。

简介：摘要目的深入了解老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）合并尿失禁患者的症状体验和心理感受。方法采用现象学研究方法，选取2021年1—2月在宁夏医科大学总医院和吴忠市人民医院呼吸与危重症医学科住院的17例老年COPD合并尿失禁患者进行半结构式深入访谈，应用KJ法对访谈资料进行分析、归纳并提炼主题。结果共提炼出4个主题，分别为COPD与尿失禁症状间认知与管理的混乱、肺康复的依从性受到影响、交织的身心负担与心理调节、渴望医务人员对症状交互的关注和帮助。结论老年COPD合并尿失禁患者在COPD与尿失禁症状的交互作用下存在多方面的困扰，医护人员应重视患者症状过程的复杂性及症状间的相互作用，及时进行有效的症状评估和干预，以改善患者肺康复的依从性，提高生活质量。

简介：摘要目的分析急性脑梗死后患者情绪-社交孤独与自尊水平、自我效能、应对方式的相关性。方法采用情绪-社交孤独量表、自尊量表、一般自我效能量表和简易应对方式问卷，对2017年1～10月期间在山东省五所三级甲等医院确诊的173名急性脑梗死后患者进行面对面调查。采用多因素Logistic回归模型分析相关关联。结果在173名急性脑梗死后患者中，情绪孤独、社交孤独、情绪孤立和社交孤立的检出人数和检出率分别为46例(26.59%)、42例(24.27%)、58例(33.53%)和76例(43.93%)。多因素Logistic回归分析显示，患者的家庭月收入、职业状况、自尊水平、自我效能和积极应对是情绪-社交孤独的影响因素；其中自尊水平是情绪-社交孤独的独立保护因素(P<0.01)；自我效能(B＝-0.096，OR＝0.909，95%CI＝0.833～0.992，P＝0.032)和积极应对(B＝-1.401，OR＝0.246，95%CI＝0.123～0.495，P<0.01)分别是社交孤独和社交孤立的保护因素。结论自尊水平、自我效能和应对方式与急性脑梗死后患者情绪-社交孤立不同维度独立相关。本研究为急性脑梗死后患者情绪-社交孤立的预防和干预措施的制定提供理论依据。

简介：摘要 目的：研究对肺恶性肿瘤患者采用病友支持护理模式后在改善患者心理情绪和自我效能感方面的效果。方法：选择2022年1月-2023年4月在我院接受治疗的肺恶性肿瘤患者70例为观察对象，按随机数字表法分为对照组与支持组隔35例，对照组采用常规护理，支持组给予常规护理实施病友支持模式。结果：支持组患者治疗后焦虑（SAS）、抑郁（SDS）量表评分均显著低于对照组，支持组患者自我效能感（GSES）评分显著高于对照组，数据有统计学意义，P<0.05。结论：对于肺恶性肿瘤患者在进行治疗的过程中实施病友支持模式能够显著改善患者的焦虑和抑郁情绪，并进一步提高患者的自我效能感，对于促进患者康复意义显著。