简介:英语心理形容词的构词主要有三种途径:零形态的自主词汇、派生词汇和曲折变化词汇。它们反映了形态能产力的梯级性。鉴于形态对词汇习得的可能影响,本文选择具有相同频率的英语心理形容词作为测试对象,设计词汇产出测试和词汇接受能力测试,以考察形态对词汇习得的影响。调查发现,曲折变化词汇的产出能力与零形态词汇和派生词汇的产出能力有显著差异,但在词汇接受能力测试上三组词汇无显著差异。自主词汇、派生词汇和曲折变化词汇的产出和接受能力之间的t检验发现,只有曲折变化词汇的产出和接受能力之间存在显著差异。测试结果表明,相比较自主词汇和派生词汇,曲折变化词汇更难习得。由于目标词汇来源同一频率且具有同等的语义特点,可以推断,曲折变化词汇的习得困难来源于形态特征,它们没有因频率等因素获得联想记忆的优先控制,而规则记忆对它们的处理还未达到自动化程度。
简介:摘要: 中职生中较为普遍存在学业的习得性无助现象,不少学生因学习成绩较差,受到批评也比较多,曾经尝试努力,却又屡遭失败,进而拥有更多的学习挫败感。究其原因,既有社会因素,更多的是中职生自身生理、心理方面特殊性造成。本文就其成因进行分析,并提出心理干预的对策。
简介:摘要文章概述了一个关于研究成人短期语言习得的实验,实验数据收集于以英语为母语的成人在短暂学习Tera这门语言的过程,实验结果表明成人在短时间内能够迅速培养出对一门新语言关于独特发音和标志的敏感度,而这种敏感度的表现在语言习得中尤为重要。