简介:目的探讨护理专业课程教学实行主讲教师负责制的优势与不足。方法在护理专业课程教学实践中,明确主讲教师权利与义务,制定主讲教师遴选、考评以及奖惩制度,探索和完善主讲教师负责制的管理措施和运行方式。结果专业课程建设质量明显提高:6年中,主讲课程的总评优秀率达到100%;课程建设呈现良好的发展势头。先后建成2门国家精品课程,1门国家优质双语示范课程,2门军队优质课程,5门校级优秀课程;骨干师资队伍整体水平明显提升:1名主讲教师获得总后勤部育才金奖,2名教师获育才银奖.3名教师获上海市育才奖,2名教师获校特级优秀教师称号,10名教师获校A级优秀教员称号。结论主讲教师负责制对调动护生求学积极性。激发教师主观能动性具有积极作用,在促进护理学科人才队伍可持续发展方面的作用有待改进和完善。
简介:【摘要】“学生自主讲课式”是一种新型的教学方式,这种方法顺应了课程改革的理念,打造了以生为本的新型教育课堂。在初中数学教学中应用学生自主讲课教学方式,能够让学生对知识进行深入的学习和探究,并在讲课的过程中巩固知识,加深学生对于知识的理解,这种教学方式的应用真正让学生成为了课堂的主人,改变了传统教学中教师“一言堂”的教学形式,把课堂真正交到了学生手中,让学生在课程中有表现自我的机会,更好的锻炼学生,提升学生的综合素质水平,促进初中教学课堂的变革和发展。本文探究了初中数学课堂中“学生自主讲课式”教学方法的有效运用。