简介：摘要：中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族宝贵的财富，是一个国家的灵魂，是一个民族的承继和延续。但文化不是亘古不变的，当今时代不断进步发展，中华优秀传统文化必须扬弃继承、转化创新，才能获得新生命力，因此，只有使中华传统文化与现代社会相适应，深入挖掘其应有的价值，才能实现中华优秀文化的生生不息、薪火相传。本文对中华优秀传统文化的转化与发展路径进行了探析，旨在对推动我国现代化建设、实现中华民族伟大复兴的目标提供一些有益的借鉴。

简介：摘 要：构建社会主义和谐社会, 是基于现阶段的基本国情和社会主义本质的实现要求而作出的科学抉择。和谐社会是对社会主义本质固有内涵的深刻揭示, 同时也是对 “社会主义” 的现实发展; 既是一个重要的价值目标, 同时也是一个循序渐进的实践过程; 既是一个总的努力方向, 也是一项系统工程。

简介：摘要：随着社会的进步与发展，不少中华优秀传统文化面临着消失的危险，作为一名小学数学教师，同样也有义务承担起弘扬中华优秀传统文化的重任，要让全世界感受到中华传统文化的魅力和价值，在教学过程中渗透优秀传统文化，在日常生活中感受并弘扬优秀传统文化。目前受各种因素的影响导致中华优秀传统文化的继承和弘扬都受到了一定的阻碍，需要我们从教师的角度出发，在弘扬社会主义核心价值观的背景下，为弘扬民族文化创造多元化途径，创新弘扬方式。基于此本文对社会主义核心价值观基本内容、弘扬民族文化的价值和具体路径进行了深入分析。

简介：摘要：中原传统文化博大精深、丰富多彩，是中华文化的根源。但是，当前对中原优秀传统文化的传承和弘扬上，还存在一些不足和问题，需要引起我们的高度重视。中原优秀传统文化要以现实要求为标尺，以服务于当前河南的现代化建设为目的，对中原优秀传统文化当中有借鉴意义的内容和表现形式进行推陈出新，赋予其新的时代意义和表现形式，使其在新时代焕发出新的生命力。

简介：摘要：党的十九届五中全会召开以来，我国已开启加强文化强国建设的新征程，在推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略全局中，培育和践行社会主义核心价值观现已成为我们党作出的重大决策。而随着我国经济进入高质量发展阶段，高素质技术人才的需求也在逐步攀升。中职院校作为职业教育的重要组成部分，应在夯实培育技能人才的“硬实力”基础上提升“软实力”，积极探索有效途径，着眼新征程，在中国传统文化视阈下，打开新格局，取得育人新实效。

简介：摘要

简介：【摘 要】中华优秀传统文化的传承与弘扬，是我们当前关注的焦点议题。在新时代坚定文化自信、建设教育强国和文化强国的背景下，推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，是新时代的文化使命、大势所趋和大势所然。文化离不开传承和创新，创新以继承和发展为前提，文化在继承和创新中实现文化再造、文化超越和文化的螺旋上升。文章在阐释中华优秀传统文化传承与弘扬必然要进行“创造性转化与创新性发展”的内在必然逻辑基础上，探讨了中华文化传承的实践路径，也阐发了弘扬中华优秀传统文化的当代价值与现实意义。

简介：【摘要】中华民族是一个发展历史悠久的民族，中华民族优秀传统文化是中华民族在历史发展中的瑰宝和历代中华儿女智慧的结晶，更是我国现代化建设和社会主义核心价值观念的基石。小学阶段是学生思维发展和个人素质培养的黄金阶段，在小学阶段的语文教学中借鉴和融入中华优秀传统文化，注重对学生传统文化意识和思想的培养，不仅能够让我国优秀的传统文化在传承中发扬，还能够实现对学生良好核心价值观念的有效培养。在小学阶段的教育教学中，优秀传统文化主要是以语文的形式存在，因此在小学语文教学中，教师需要充分借鉴和应用中华优秀文化，在良好的传统文化教育中培育学生正确的核心价值观念。

简介：摘要：总书记在庆祝建党100周年大会上的重要讲话中指出：“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。”中国传统社会是一个伦理本位社会，正如蔡元培所说，“我国伦理学之范围，其广如此，则伦理学宜若为我国惟一发达之学矣”，因而中华优秀传统文化有着非常丰富的伦理资源。在马克思主义基本原理的指导下，推进马克思主义和中华优秀传统文化在伦理领域的结合具有重要的理论价值和现实意义。马克思主义和中华优秀传统文化有着四个方面的伦理契合点，这些相似相通之处能够成为两者结合的重要抓手。

简介：摘要： 优秀传统文化是我国进行文化现代化建设的宝贵财富，新时期，高校作为人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作这五大职能的实施主体，在文化传承与创新中承担着重要的历史使命。高校在实施文化育人进行人才培养要辩证地传承和弘扬中华传统文化，通过教育去选择、传递和创造文化。我院所采取的“文化+”模式的典型做法，进行了有益尝试效果较好。

简介：摘要：社会主义核心价值观对我国社会的思想道德风气产生主导作用，培育核心价值观时需要将中华优秀传统文化作为源头，在优秀传统文化中树立文化自信。中华优秀传统文化中包含中华民族特有的优秀文化观念、思想道德观念以及道德相关的理论和实践，对核心价值观自信能够产生积极影响。当代社会如果培养核心价值观自信需要在中华优秀传统文化的熏陶下进行，逐渐融入人们的日常生活。本文阐述了社会主义核心价值观以及树立核心价值观自信的意义，分析现阶段核心价值观自信面临的问题，并探讨了在弘扬中华传统文化过程中如何培育核心价值观自信，希望能够为相关研究提供借鉴和帮助。

简介：摘 要：唯物史观和唯物辩证法是马克思恩格斯创建科学社会主义理论的方法论。新时代中国特色社会主义与科学社会主义具有一脉相承的关系，这既表现在前者坚持了科学社会主义的一般原则，又体现在其在实践中贯彻了科学社会主义的“方法论”。科学社会主义的方法论为中国特色社会主义的“道路自信”奠定了坚实的理论基础。

简介：

简介：摘要：培育和践行社会主义核心价值观是我们的使命，是国家发展民族强大的内在要求，社会主义核心价值观蕴含着丰富的传统文化思想和优良的传统美德，深入认识社会主义核心价值观的传统文化基础，有利于增强核心价值观的生命力、凝聚力、感召力，有利于大学生继承和发扬传统美德、坚定理想信念，在强化大学生社会主义核心价值观理论认同的同时，又有利于将思想转化为规范大学生行为的行动指南，指导大学生的实践活动。

简介：摘要：党校作为培养党员干部的主要途径，其功能与意义不应该仅限于自身工作实践的转化及特定理论知识的传递。最关键的问题是党员干部的思想取向。在贯彻落实“四个自信”的大背景下，党校的思想教育任务就应该着眼于文化自信，创新社会主义高等教育管理模式，强化社会主义意识形态建设，并把培养和践行社会主义核心价值观，当作理念形成的主要任务。我国进入新的发展阶段，党员干部遵循文化自信，弘扬社会主义核心价值观，推动国家更好发展。

简介：摘要：一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人的接力、努力，需要很多力量来推动，社会主义核心价值观是其中最持久、最深沉的力量。办好高质量教育，立德树人是根本，思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系等各方面，培根铸魂，启智润心。

简介：摘要：社会主义核心价值观是对社会主义意识形态内容的高度凝练和概括，集中体现了当代中国精神，表征着全体人民的共同价值信仰。中职学生作为中国特色社会主义建设事业的重要人才来源，引导他们构建社会主义核心价值观，是我国从制造大国向制造强国转型过程中的必然选择，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。因此，要高度重视意识形态工作，把社会主义核心价值观教育融入到校园生活的各个方面，并将其潜移默化地转化为中职学生的价值观念和生活实践。

简介：摘要：如何增强中职学校社会主义核心价值观教育活动的实效性，使得学生内化社会主义核心价值观，树立积极的信念理想，这是中职职教工作者思考的重点话题。本文将会探讨增强中职生社会主义核心价值观教育实效性的方式，以此加强对学生的教育管理。

简介：摘要：在我国职业教育体系中，高职教育属于重要组成部分，为社会的发展培养出更多高素质技术人才，因此，做好高职院校社会主义核心价值观教育工作，对高职院校学生进行正确引导，树立正确的社会主义核心价值观，对于我国特色社会主义建设、促进学生全面健康发展有着重要现实作用。加强高职院学生的社会主义核心价值观教育，不仅是高职院校培养人才的重要责任，也是高职院校思政课教师应肩负的重任。本文首先分析对学生进行社会主义核心价值价值教育的意义，针对其中存在的问题提出时效措施，帮助学生树立正确的价值观念。

简介：摘要：社会主义核心价值观融入中职院校，既是职业教育发展的必然要求，也是学生全面发展的内在需要。针对中职学生实际特点，要在“三全育人”理念指导下，将社会主义核心价值观教育落小落细落实，充分发挥第一课堂、第二课堂的重要作用，同时巧妙运用“典型”，使学生真正做到将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。