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  • 简介:美国4月28日,驻美大使馆举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式。10名中国学子获得此项殊荣。驻美大使周文重,教育处公使衔参赞尤少忠出席仪式并为获奖者颁奖。

  • 标签: 专题 新闻 颁奖仪式 自费留学生 大使馆 奖学金
  • 简介:进入第二轮复习,其重点是学科综合能力的培养,其目标是适应高考“能力立意,综合为主”的要求,对其概念、类型、环节以及专题的大小、多少和难度的把握都要做好充分的准备,这样才能使学生的知识更加系统化、条理化,也才能深入培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。

  • 标签: 概念 类型 环节 专题
  • 简介:<正>写作论文之初,就常常听到这样的告诫:"写论文最好的方式是小题大做"。事实确实如此,大而不当的题目往往不能够折射出自己的问题意识,而透过一个恰到好处的切入点,却可以抵达问题的核心。本期"语言文学专题"要向大家介绍四篇令人耳目一新的论文,他们讨论的都是"小题",但他们的"小题"折射出的却是具有共通性的问题。

  • 标签: 语言文学 问题的核心 人称代词 清言 共时 现代文
  • 简介:<正>这一专栏,我们将向大家介绍一位已故的北大校友:王旭。专栏共收录了四篇文章,一篇是他在北大读研究生期间发表在我们《学志》上的文章,《政治与道德—马基雅维里政治思想析论》(1992年)。彼时,王旭师兄23岁,正当青春年华,虽然经历黑暗,却没有少年白头。一篇是他发表在ComparativePolitics上的MutualEmpowermentofStateandSociety:ItsNature,Conditions,Mechanisms,andLimits(1999年)。彼时,王旭师兄30岁,

  • 标签: 马基雅维里 析论 学志 NATURE 普林斯顿大学 研究基金会
  • 简介:2012年修改的《刑事诉讼法》第53条对"证据确实、充分"的含义进行了细化,增加了"排除合理怀疑"的规定,但理论界与实务界对此理解不一。中国政法大学诉讼法学研究院杨宇冠教授撰写的《论中国刑事诉讼定罪证明标准——以排除合理怀疑为视角》一文旁征博引,

  • 标签: 刑事证据 证明标准 《刑事诉讼法》 排除合理怀疑 中国政法大学 专题
  • 简介:初中语文复习中,采用专题式复习方法,符合学习论的基本原理,切合新课程的教育理念,能激发学生的复习兴趣,使零散的知识内容系统化,进一步开阔学生的视野,从而全面提高学生的语文素养.人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》以语文与生活的联系为外在线索组建主题单元,同时以各种常用的阅读技能与阅读能力的发展(如整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等)相配合进行专题设计.除阅读部分外,还设计了与阅读部分相照应的“综合性学习·写作·口语交际”.这样的设计,符合学生的心理和语言发展的规律,有利于学生自主、合作、探究地学习,很好地体现了《课程标准》倡导的课程理念,为全面提高学生的语文素养提供了优质的教学资源.

  • 标签: 专题式 初中语文专题 复习探索
  • 简介:所谓教学专题研究,就是针对教学过程中存在的一些突出需要解决的问题,运用科学方法,有目的、有计划地去探索教学规律的研究活动。其根本目的是为了深化教学改革,提高教学质量。

  • 标签: 研究活动 教学专题 实践 物理 教学过程 科学方法
  • 简介:曾昭聪《汉语词汇训诂专题研究导论》是一部具有学术前沿性、充分注意到研究方法与研究视角的可操作性的研究生教材,能引导该方向研究生直接进入研究领域,培养创新能力。

  • 标签: 汉语 词汇 训诂 研究生 教材
  • 简介:浙江省宁海县根据中小学教师队伍中存在的问题,针对不同年龄结构的教师,进行了有针对性地培训,并在培训过程中提高了教师素质,提升了长效机制的建设,建立了保障制度。

  • 标签: 教师培训 新教师 专业发展
  • 简介:探究性学习是一种积极的、学习者主动探索问题的学习方式。现代信息技术为探究性学习提供了技术工具和环境氛围,在帮助学生自主学习、主动探索、合作交流等方面具有明显的优势。文章在分析基于WEB的探究性学习特点的基础上,阐述利用计算机网络技术综合专题信息资源,依据探究性学习特点,设计专题学习策略,建立虚拟学习社区的网络学习系统的过程。

  • 标签: WEB 探究性 协作 虚拟
  • 简介:对地理素养的考查,在高考地理试题中越来越常见,地理复习备考的难度也越来越大,很多同学苦恼于在地理学习中十分努力但收效甚微。接下来,笔者将为同学们讲解“天气与气候”专题,从课标的要求、地理知识、地理迁移能力的转化等角度提出一些有助于突破“天气与气候”考点知识的方法,希望同学们学以致用。

  • 标签: 气候 天气 专题 高考 结构 认知
  • 简介:专题教学的内涵与特色所谓专题教学,就是将教学内容分成若干具有代表性的知识专题,通过专题式讲授把主要教学内容贯通起来,要求学生自学以掌握教学内容,同时在教学中注意运用讨论式、案例式等方法引导学生参与其中,拓宽学生思路,提高教学实效。1.教学内容的专题化。2.教学方法的多元化。3.学习过程的自主化。4.考核方式的多样化。5.教学效果的直观化。

  • 标签: 专题教学模式 思政课 教学内容 高校 学生自学 学生参与
  • 简介:高三政治复习是一项复杂的系统工程,而复习策略则是一门艺术,复习有法也无定法,贵在得法,笔者觉得切合学生实际的就是有效的好方法.在知识的梳理和全面夯实阶段结束后就会开始知识的强化和能力的形成期,在这个阶段如何进行复习?不同的学校、不同的学生有不同的做法.但就政治高考复习而言,不管采用哪种方法复习,实质都是专题复习.根据笔者多年从事高三政治教学的经验:自主构建知识体系,是同学们提高政治专题复习实效的最有效的方法.

  • 标签: 复习效率 知识体系 专题复习 政治 系统工程 形成期
  • 简介:文章结合多年的教学实践,全面总结了“专题式”教学在“中国经济地理”课程教学中的作用和意义,探讨了“专题式”教学模式的实施步骤、组织结构以及应用中注意的问题和面临的困境。

  • 标签: 中国经济地理 “专题式”教学 教学质量
  • 简介:北京“亦庄”。以高新技术产业和现代制造业集聚发展为依托的综合产业新城——是北京市重点发展的三个新城之一,将成为辐射和带动京津城际走廊产业发展的龙头。北京经济技术开发区地处亦庄新城的核心区,人称这里是一方神奇的土地:在企业的眼中,它像一场豪门盛宴,57家世界500强的71个项目扎堆儿在这里;在政府的眼中。它是一块试验田,在新型工业化道路上起示范、带头作用;

  • 标签: 北京经济技术开发区 高新技术产业 世界500强 现代制造业 工业化道路 综合产业
  • 简介:《慈善法》是一部以“发展慈善事业”为立法目的的促进性法律。它采用了“大慈善”概念,涵盖较广义的慈善事业领域,涉及公募资格、多元捐赠、慈善信托、公开透明、政府促进等方面内容,并表现出较高的立法规格和参与力度。但是由于税法和慈善立法之间的不对接,《慈善法》中的核心概念“慈善组织”缺乏实质性法律内涵,其促进性意图可能面临空置或“鸡肋”选择的尴尬境地。使《慈善法》成为撬动慈善事业的杠杆,有待税法对慈善组织“免税”内涵的有效跟进,后者又有赖对公益慈善认知的深化及立法体系自身的制度协调。

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