简介：摘 要

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简介：摘要：目前，全民英语学习的程度不断加深，国家大力倡导弘扬红色文化。毛泽东红色文化对于讲好党的故事，传承红色基因，增强文化自信具有重要意义。本研究旨在以湖南第一师范学院为例，由点及面，挖掘毛泽东红色文化自身内涵，以期满足大众对红色文化的需求，促进毛泽东红色文化的传承与交流。本研究结合传统媒体和新媒体的优势，通过整合毛泽东红色文化内容，激发双语传播活力；抓住短视频发展契机，拓宽双语传播受众面；整合优势资源，提升红色文化双语传播效能；优化平台建设，营造红色文化双语传播氛围，创新毛泽东红色文化双语传播的路径。

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简介：摘要：真石漆的基本成料是合成树脂乳液，骨料为彩砂，通过配合不同的助剂，最终混合搅拌成高粘度的浆料。使用真石漆施工步骤简单、整体操作便捷，能够直接在内墙或者外墙的表面进行喷涂，喷涂之后的装饰效果与天然石材类似，色彩光泽富有质感，因而被广泛应用于建筑的内墙、外墙的装饰工程之中。但与此同时，外墙真石漆在具体的施工实践中，不可避免地会出现一些质量问题，从而对建筑物的观感产生影响，因而探讨提高真石漆“一次成优”的控制措施十分必要，本文将围绕这一课题开展研究。

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简介：摘要：随着社会经济的快速发展，对房屋质量的要求越来越高，因为房屋屋面的渗漏不但侵蚀建筑物结构主体，影响建筑物的正常使用，而且使得建筑物的使用寿命进一步缩短。住建部《住宅项目规范》意见稿发布，明确了“屋面与卫生间防水设计使用年限不低于20年”，无论规范何时出台，可以断定的是，现行“防水工程保修期5年”的规定必将成为过去式，防水保修年限大幅度延长，对施工企业压力巨大。

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简介：摘要：为了切实降低义务教育阶段学生的学习负担，国家推出了双减政策，要求学校和教师降低作业压力，积极促进学生的全面成长与个性化发展。而学校质量的提升是落实双减政策的基础，否则学生家长必然会通过其他途径弥补学校教育的不足，给双减政策的落实带来巨大阻碍。从当前的教育潮流来看，积极利用在线资源是提高学校教育质量的有效途径。本文依托于江西赣教云平台的智慧作业，以小学英语学科问切入点，从灵活应用、自主完成和家校配合等几个不同的角度展开讨论，供大家参考。

简介：摘 要：笔者在地理教学实践中发现在当前的高中地理教学中，许多教师面临着教学成效低下的困境，学生地理核心素养培养效果不佳的现状。基于此，笔者将“一课一图”教学策略应用到地理课堂教学中，提高地理课堂教学的有效性，促进学生学习方式和教师教学方式的转变，构建、创新了地理课堂教学的新策略，为广大教师开展“一课一图”教学提供了可以借鉴的范例，对深入推进地理课堂教学改革有一定的现实意义。

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简介：摘要：学生经历一时段的学习后，渐渐地形成了一个个知识点和方法点。但这些 “点”是零散的，在初中数学教学中，可以通过“一图（题）一课”式的专题复习将之连成线、融成面、合成体。这种专题复习是以核心知识点为线索展开的，通过变式教学，将核心思想方法穿插其间，从而提高学生的数学思维能力和数学素养。

简介：摘要：机器人凭借独特的双自由度自适应系统，保证机器人能够稳定地在钢筋混凝土上施工作业。能够根据设定的标高，采用激光技术自动调整刮板高度和水平度，按照规划路径完成地面整平，实现混凝土地面的全自动无人化整平施工。在全自动模式下，当导入数据生成作业路径下发任务后，可利用RTK设备采集施工区域坐标信息，实现四点建图及bim云地图的全自动作业，希望为有关部门提供参考。

简介：【摘要】在当前的高层住宅工程中，每类户型都设计有强电配电箱和多媒体配电箱。结合本工程实例，浅入交流下强、弱电箱底盒的一次预埋成优做法与经验。

简介：    【内容摘要】本次“一题一课”始终围绕着一种解题思想：坐标→线段→图形→函数表达式；一种探究方向：矩形周长为定值时，确定一次函数表达式并探究周长与函数表达式的关系。任意的一次函数图像上的点并不是都满足与坐标轴围成的矩形周长为定值。要想矩形周长为定值，一次函数表达式要具备什么条件？ 学生在自主探究之中，感受数学味。

简介：摘要：新课标指出，语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，在这个学习过程中应注重听说读写的相互关系。这就告诉我们在实际的教学过程中，要利用听说读写之间的关系培养学生学习运用祖国语言文字。大量的教学实例告诉我们初中语文多文本阅读中以读促写、读写结合的模式不仅可以提高学生阅读文学作品的水平，而且还能提高写作水平。

简介：摘要：从宏观上把握语文习题的梯度训练教学，广大的教育工作者需要通过对教材中优秀的文章和句子进行精细的讲解和分析，让学生掌握技巧和规律，并将其引用到练习中，使学生的写作有清晰的思路和创新点。同时，让学生掌握训练技能，使他们乐于学习和写作，进而写出高质量的习作。在小学语文教学中，教师应遵循“一课一得”的教学原则，提高语文梯度习作教学质量，帮助学生学习和掌握关键知识，为学生打下坚实的基础。

简介：[摘要] 上好一节语文课，要从从课堂的“求真”开始，同时也要做到课堂教学“务实”，课堂上必须有“情感”。情感中立足教材，提倡读中感悟，尊重“需要”，注重“激趣”。教学中要注重“溶情”。课堂中要“关爱”学生。每节课都能验证学生健康、快乐成长的足迹，给孩子们留下一个美好的童年。教无定法，教学有法。可以说没有一种教学方法是最好的，因此我们要在教学环境中灵活运用。

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