简介:摘要:在目前机电一体化技术水准不断提升的情形下,社会发展当中针对机电工程专业人才要求相较过去也是越来越明显,在这样的情况下高等职业院校就必须要对于自身在机电一体化技术技术专业教学等方面的观念和教学方式进行一定的改善和创新,使教学的方法和措施能够很好地紧跟现阶段时代进步的脚步。
简介:摘要:实践教学是高等职业院校的主要课堂教学,此课堂教学能够强化对学生创新精神、实践技能考试的塑造。高等职业院校培育的便是具备高水平的技能人才,而此类塑造离不开实践教学。因此机电更专业的老师们必须在教学中,按照实际教学效果,构建机电一体化技术专业实践教学管理体系,依据此教育体系健全基地的建立,做到对学生实践能力、综合素质能力的塑造。
简介:摘要“一体化”教师主要是指“具有理论教学与实习指导双重教学能力”的教师。本文从了解“一体化”教师内涵开始,提出了“一体化”教师队伍建设存在的问题,在此基础上探索如何应用校企联合优势,营造“校内培育为主,外出学习为辅”的教师培养模式。
简介:摘要目的研究分析骨科护理中医护一体化模式的运用效果。方法选取2015年6月份到2016年3月份骨科收治的患者157例为本次研究对象,依据随机分配原则,将两组患者分成两组,观察组、对照组,对照组采用常规护理方式,观察组采用医护一体化护理,统计两组患者的住院时间、并发症情况,并开展护理满意度调查,结果进行比较。结果实施不同的护理模式后,观察组患者的住院时间明显缩短,并发症发生率有效的降低,与对照组比较差异显著,P<0.05,具有统计学意义。满意度调查结果显示,观察组满意度结果占96.15%,对照组满意度结果占86.08%,比较差异显著,P<0.05,具有统计学意义。结论医护一体化模式在骨科护理中的运用缩短患者的住院时间,降低患者的住院费用,患者的护理满意度也大大提高,值得临床推广。
简介:摘要目的探析医护一体化模式对护理质量的影响。方法选择2013年2月—2015年2月期间我院收治的300例患者为研究对象,其中2013年2月-2014年2月期间的常规护理为对照组,而2014年3月—2015年2月期间运用医护一体化模式为观察组,比较分析两组护理效果。结果两组的分级护理、中医特色护理、患者安全管理、护理文书书写、重点专科护理管理、以及护士长管理等护理质量评分比较有统计意义(P<0.05)。同时与对照组相比,观察组的护理满意度较高,组间比较差异显著(P<0.05)。结论临床上实施医护一体化模式,能够使护理质量提高,增强患者满意度,值得推广。
简介:[文章摘要 ]一体化教学改革是转变技能人才培养模式的重要抓手,是推动技工院校改革发展的重要举措。本文对机电一体化 专业一体化教学模式进行了探究与实践。为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。