简介：摘要：随着新课标的提出与落实，社会教育部门更加注重教学评价，对于高中历史教学的要求也越来越高。科学、有效的教学评价，有利于教师设计出更符合高中生发展和成长的教学方式及内容，显著提升历史教学的质量和效果。对此，文章重点阐述新课标高中历史教学评价的具体方式，建立科学、有效的历史评价教学体系，以此来提升教学评价的质量和效率，有利于学生提升历史学科思维和素养。

简介：摘要：史料是高中教师进行历史教学必不可少的重要组成部分，也是对学生的历史思维进行塑造和更新的基本素材和对象。所以在高中历史教学中引进相关史料，能够让学生真实的，更加直观的感知历史，体悟历史，以此培养学生的历史观。所以教师应该充分地运用书本中的史料，并且进行相应的补充，使得学生通过史料辩证地看待历史，以此培育学生的历史核心素养。文章基于此点，对新课标高中历史教学中史料教学的策略进行了探究和分析，旨在促进高中历史教学水平的提升。

简介：摘要：在新课标的推动下，高中历史教学需要不断探索新的方法，培养学生的综合历史素养，提高学生利用历史知识分析问题的能力，让学生形成正确的历史观念，辨别历史的发展轨迹。通过有效的问题情境创设，能够进一步提高学生的学习效率，活跃课堂氛围，让学生更加积极主动地投入到历史课堂中。本文将以高中历史教学为背景，探讨问题情境创设的有效路径，以供广大历史教师参考。

简介：摘要：在高中阶段，创设问题情景可以帮助学生掌握历史知识，通过历史提升学生的思维能力，获取更多生存经验，发现历史发展规律，指导未来发展。同时，在历史学习中也可以全面认识我国发展特色，激发民族责任感和文化自信，主动承担优秀文化的传承责任。

简介：摘要:高考命题强调新问题，新情境的创设，教师在课堂教学的各个环节中设置问题情境有利于实现教学与高考的衔接，提高历史课堂教学效率，对历史学科核心素养的培养也有着很大帮助。文章从新课标下高中历史教材关于问题情境创设展开研究，让问题作为学生学习的起点动力和贯穿学习全过程的主线，帮助学生发现问题、提出问题、分析和解决问题。

简介：

简介：经深入研究，发现人教版等四种历史课标教材的内容设计中，存在知识前后不一、史实表述不实、史实时间欠准、习题与章节内容不吻等问题，与“课程标准”存在距离，应进一步删改、修改和完善。

简介：论文摘要：随着高中新课程改革的全面推开，在教学活动中如何有效贯彻新课标精神成为广大一线教师的研究课题。开展新课标下高中历史教学实践研究，有利于全面推进新课程改革实验。

简介：

简介：〔摘要〕读史使人明智，但学习历史对于好多学生来说是一件枯燥的事。既不新潮，还要记许多的年号、古代的地名、人名等。作为历史教师，有义务、有责任让每一个同学学好历史，如果巧妙调动学生的学习兴趣，学好历史也是很轻松的事。

简介：摘要：新课标下的高中历史教学应以培养学生的历史核心素养为中心，使学生在学习历史的过程中不断提高自身文化素养和道德品质，树立正确的价值观和思想观，从而使学生良好的学习习惯得到培养，因此在高中历史教学中教师要创新教学方式，采用多样化的教学手段进行授课，比如现代化技术手段的应用、小组合作学习的开展、情景创设教学法等等，通过多样化的手段达到培养学生历史核心素养的目的，实现高效的高中历史课堂，贯彻落实新课标提出的教学要求。那么怎样才能创新教学方式提高高中历史课堂教学的质量呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：随着高中新课程改革的全面推开，在教学活动中如何有效贯彻新课标精神成为广大一线教师的研究课题。高中历史是高中的一门重要学科,随着新课改的不断更新,高中历史教师要想做教学工作,就需要不断地学习新课改,根据新课改的要求来选择合适的教学方法提高学生学习历史的兴趣,提高教学质量。本文分析了高中历史教学中存在的问题,以及如何在新课标下对历史教学进行探索。开展新课标下高中历史教学实践研究，有利于全面推进新课程改革实验。

简介：摘要：新课标下的高中历史教学应以培养学生的历史核心素养为中心，使学生在学习历史的过程中不断提高自身文化素养和道德品质，树立正确的价值观和思想观，从而使学生良好的学习习惯得到培养，因此在高中历史教学中教师要创新教学方式，采用多样化的教学手段进行授课，比如现代化技术手段的应用、小组合作学习的开展、情景创设教学法等等，通过多样化的手段达到培养学生历史核心素养的目的，实现高效的高中历史课堂，贯彻落实新课标提出的教学要求。

简介：

简介：摘要高中历史有效教学的研究应当成为现阶段素质教育研究发展的重要趋势之一，在积极践行新课程改革理念的同时也要注重自身教学方法的有效革新，更好地进行历史教学实践工作的开展。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕新课程强调注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性，注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性，为了能很好地适应这些要求，我们的教师不光要能“授受知识”，还应能够“启迪智慧”，最终达到“润泽生命”的目的。因此，在高中历史教学中，我们应不断地更新教学方法，来提高课堂教学效率，只有这样才能全面培养和提高学生的素质。

简介：摘要：伴随新课程的改革，有很多教育学者探索新的教学模式，从而适应新课程体系，构建高效的课堂。与其他学科相比，高中的历史不会显得更加枯燥，学生也会更加乐于学习。由于历史中包含了很多故事，不仅拥有历史知识，还会有历史事件，这吸引学生对历史进行学习。可是，现阶段有很多学生学习历史的时间，除了在课堂上对其进行学习，在课下很少对历史进行学习。

简介：摘要：新课程改革全面实施，对高中历史教学提出了更高的要求，历史教学亟待与时俱进，及时转型。但是，在新课标下，历史教学暴露出许多问题。教师需要正视历史教学面临的困境，挣脱传统教育理念束缚，结合学生学情与学科特征优化教学方式，激发学生探究历史的知识兴趣，使历史教学有新的发展和突破。