简介：摘要：新课程突出强调学生的全面发展，在小学语文课堂教学改革中，教师要更新观念，加强课堂改革，把学生转变为学习的主体，通过自主学习，合作探究，从而发展学生能力，提高学生的语文素养。

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简介：摘要：课堂是教师教学的主要阵地 ,要想在课堂上取得较好的教学效果，要求教师在上课前必须要深入备课，不仅备教材还要备学生，而且要认真选择适合的教学方法。在课堂上老师要通过课堂语言吸引学生的注意力，最终把学生思维带进课堂上。老师要转变教学观念，改进学习方法，让学生在老师的指导下学会自觉地学习，特别要重视运用现代教育技术教学，这样我们才能提高课堂的教学效果。

简介：〔摘要〕教育的最终目的是什么？是为了促进人的发展。语文作为最重要的交际工具，是人文性和工具性的统一，语文的教学目的就是要促进学生的语文素养形成与发展。而在传统语文教学中，语文以工具性为主，语文教学更多的是让学生在考试中获得高分。在新的历史时期，这样的语文教学已经不能适应社会的发展需要，因此，改革是必然的。

简介：我们的教育思想、教育理念、教学行为都在发生着变化,有很多值得借鉴和学习的地方,但也存在着一些问题.忽视了教师的'主导'性,生搬硬套'自主'、'合作'、的学习方式,注重评价的激励性,忽视了评价的实效性,没有做好对传统语文教学的继承和发展等.只有正确认识存在的问题,面对问题,并勇于在堂教学中摸索和实践,我们才会不断地提高,从而成长起来.

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简介：【摘 要】身为语文教师 ,我没有停止过对语文课堂 教学改革的思考 ,没有停止过对新课程理论的学习 ,更没有停止过对小学语文教学实践的观察与反思。随着课改的进一步深入，《语文课程标准》的实施，我能以学生为本、以促进学生发展为本的新理念， 大胆地对小学语文课堂教学进行改革，使 课堂上 出现了师生互动、生生互动的生动局面。

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简介：摘要随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。

简介：随着我国基础教育事业的深入发展，教学改革取得了一定的成效，教育质量得到了相应的提升。在这一背景下，小学语文课堂教学要想取得更大的成效，就必须结合新课程改革的先进思想探索更为科学的教学方法和教学模式，在教学实践中重点突出学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，促使学生的人文素养得到提升。

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简介：摘要课堂是教师教学的主要阵地,要想在课堂上取得较好的教学效果，要求教师在上课前必须要深入备课，不仅备教材还要备学生，而且要认真选择适合的教学方法。在课堂上老师要通过课堂语言吸引学生的注意力，最终把学生思维带进课堂上。老师要转变教学观念，改进学习方法，让学生在老师的指导下学会自觉地学习，特别要重视运用现代教育技术教学，这样我们才能提高课堂的教学效果。

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简介：摘要：“双减”政策提出以来，全国中小学课堂都在积极落实并进行了全方位的改革。语文学科作为小学阶段的重要学科，基于新时代背景下也更应面向“双减”政策的改革要求，不断创新语文课堂。本文笔者就小学语文课堂教学改革，分别从“问题化指导，实现教学创新、群文性阅读，实现内容创新、实践性融合，实现能力创新”三个方面入手，探究了小学语文课堂教学改革的几点思路，以为相关研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学需要紧跟形势，做出必要的改革。小学语文课堂的教学需要建立合理的学习机制，针对小学生注意力不集中、逻辑思维等方面还没有完全建立的一些问题，提出行之有效的解决办法，将学生培养成为喜欢语文知识，有文学素养的人。

简介：摘要:如何提高课堂教学质量,如何进行小学语文新课程的教育改革,是语文老师都感兴趣、值得讨论的话题。在教学方法上，要注重培养学生自主合作学习的意识，把课堂还给学生让学生做学习的主人。教师还要借助现代教学媒体，让课本知识更加生动形象呈现给学生，增加语文课堂的趣味性。

简介：摘要:在当前小学语文课堂教学过程中，虽然新课改的教学要求及教学规范不断深入，但仍有大部分教师沿用传统的小学语文课堂教学方法，这严重影响着小学语文课堂的教学质量，更影响着小学语文素质教育重要作用的发挥。现阶段对小学语文进行改革，主要目的就是为使教育教学方式能够符合时代的发展，能够紧紧的跟随时代的步伐，从根本上提升小学语文课堂的教学质量。