简介:摘要教育的兴衰体现了一个国家的整体素质,也是一个民族未来的前瞻。要重视教育,规范教育,使教育真正做到教化人、提升人。那么作为教育的主体——教育工作者应该饰演怎样的角色,并来成功地诠释这一角色的灵魂呢?只有心的感悟、情的付出、德的拷问,简而言之,教师师德的拥有与缺失,不正是教育兴盛的保证吗?那么,现在师德究竟如何呢?很痛心,不忍卒看!作为教师我要大声疾呼加强师德建设刻不容缓!
简介:[摘要]要提高学生的习作能力,需引导学生关注现实,热爱生活,学会作文素材的积累,善于捕捉细节,加强练笔,使学生能以我手写我口,以我口写我心。[关键词]关注现实积累素材捕捉气息习作能力是学生语文综合素质的集中体现。多少年来,这一直是我们教师、家长乃至社会最为关注的一个问题,它承载着语文教学任务的半壁江山,同时也是令我们语文教师感到问题最多的教学内容。我们知道,写作水平的提高,不是一朝一夕的,要经过长时间的学习过程,是学生语文素养提高的一个写照。我认为,学生习作的“第一个扣子”该怎样扣,是我们小学语文写作教学所要解决的问题。《语文课程标准》中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实......