简介：

简介：春茶茶季短。在春茶集中采摘之前，茶农们都会早早安排好一个茶季的采摘计划，比如请多少茶工，先从哪片园采摘。春茶的采摘要和时间赛跑。采茶是一项精细活儿，一般会选一芽二、三叶，肥壮、匀整、茸毛显露的芽叶先行采摘，据查，平均每500克成品茶约有芽头8000-10000支。

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简介：摘要：宋本《玉篇》隹部字多用于鸟类专名。本文参考《说文》《尔雅》《类篇》等书中的鸟类释义，对比不同文献中隹部字的本义和词源，以鸟类动物学知识中纲、目、科、属、种以及鸟类六大生态类群为归类标准，进行比较互证、归类描写，并将《玉篇》隹部字划分为物名与事名两类。

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简介：【摘 要】深度学习指向思维，是学生主动参与、体验感悟、获得意义的过程，最终目标是实现核心素养的发展。思维品质是学科核心素养的一个部分，它包含多种思维能力。英语教学是用英语进行的多元思维活动，通过多样的方式达成教学目标的同时，培养学生多种思维能力，体现深度学习的优势所在。

简介：摘要：小学英语新授课指的是小学英语教师在确定教学目标基础上，合理设计教学方案，采用不同教学方法向学生讲解英语知识，引导学生建立英语思维，掌握综合英语应用能力的英语教学实践活动。传统英语教学中，词汇教学和语法教学是小学英语教学的重点内容，新授课要求小学英语教师要不断尝试新教学方法，积极将先进教学方法引入小学英语教学实践中去，语篇教学正是顺应新授课要求的先进教学方法。

简介：摘 要：本文首先整体阐述了电度表检修与校验工作开展的关键点，并且进一步分别解析了电度表的检修与校验的技术与方法，以期为电度表计量的精准化运作带来可参考的建议。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，导致油气资源消耗进一步加剧，大部分油田都提高了油气开采的速度。但是，在开采过程中，井下作业会受到多种因素的影响，会导致井下出现事故，从而影响了正常的开采作业。修井作业是一项可以解决井下故障，以确保井下作业可以顺利进行的必要工作，因此，必须加强井下修井作业的分析与研究。本文主要针对井下修井作业管理方法及修井技术优化进行了分析与研究，首先简单介绍了井下修井作业的管理现状，然后对修井作业的管理和技术优化提出了一些具体的改进措施，以供参考。

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简介：摘要：随着我国教育行业的不断改革，在学生的学校教育中也不再局限于考试学科的教育，也开始逐步培养学生的艺术情操等。音乐课程从小学开始就被设置为必修课之一，虽然不属于文化课的范畴，但是对于小学生的成长来说，具有不可替代的作用，正因为如此，在新课标中才会被如此的重视，但是很多教师和学生并没有意识到这一点。因此，教师要改变错误的观念，对学生进行更加优质的音乐教学，同时在音乐中添加德育元素，让学生在上音乐课时，还能接受到德育教育。在本文中，笔者根据过去的实践经验，针对小学音乐课堂中加入德育元素所存在的问题进行分析和探究，并且提出自己的建议，供广大教师参考。

简介：摘要： 2019年 08 月 21 日，运行人员到拜城 35kV 音西变电站巡视，发现 1 号主变开关柜后柜内听到有持续放电声。变电检修室通知在拜城检修人员到现场进行核实，初步判断为 1 号主变开关柜后柜电缆放电。

简介：摘要：石油能源在能源领域占据着十分重要的位置，并且社会对于石油能源的需求仍旧处于不断提高的状态。石油行业的运行质量对于国家经济发展会产生十分重要的影响，而石油井下修业作业管理方法以及修井技术又会对石油行业运行质量产生直接影响。本文主要对石油井下修井作业存在的主要问题进行简单分析，然后提出了提高石油井下修井作业管理方法以及优化修井技术的措施，期望为石油行业的可持续发展提供参考。

简介：摘要：近年来，随着网络新媒体平台的兴起，越来越多的人都主动去接受这种新兴的媒介传播方式。人们可以通过新媒体平台抓住“碎片化”时间获取自己迫切了解或者喜欢的知识，其中抖音、快手等软件便足具代表性。由于这些新媒体平台影响力在不断扩大，因此许多的官方媒体也在尝试向这种新兴模式进行转变升级，从而适应社会的发展、满足人们的需求。在今年的新型冠状病毒肺炎疫情期间，北京儿童医院也通过快手、抖音等官方平台积极传播疫情防护知识，并积累了一些有利于知识传播的经验。本文以北京儿童医院官方快手、抖音号为例，阐述新媒体平台在疫情期间的有效应用。

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简介：摘 要：近年来，伴随语音交互的不断发展，语音识别系统的性能不断提高，其中，语音识别方法是语音识别的关键，本文重点梳理了语音识别相关专利的发展历程，从整体上了解语音识别相关技术的整个发展周期。

简介：【摘要】小学音乐教学是小学生艺术修养课程中不可或缺的一部分，然而低段的学生注意力还不稳定，对客观事物的认知，还需靠感官的直接体验来获得。传统的教学方法过于枯燥，导致低段年龄的学生对音乐课堂缺少兴趣，奥尔夫教学法中的声势教学有其独特的教学思想、原则和方法，对现今小学音乐教学有很大的影响。基于此现状，把声势教学运用于小学低段音乐课堂中，将体验节奏、节拍、音高与声势教学相结合，探讨低段音乐教学，对低段学生的音乐素质的培养有一定的积极作用。