简介:党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,明确指出了社会主义经济是“公有制基础上的有计划的商品经济”,突破了把社会主义和商品经济对立起来的传统观念,加深了人们对社会主义的科学理解,为改革经济体制奠定了重要的理论基础。遵循商品经济的原则,改革我国现行的体育体制,在抓好体育竞赛的同时,发展体育经济,促进体育的社会化,不仅是发达的社会主义商品经济的客观要求,而且也是发展具有中国特色的社会主义体育的一个正确方向。不管人们是否承认体育领域中的商品关系正在发展改革的春风给社会主义注入了新的活力,社会主义商品经济在我国城乡的迅速发展,就是当前我国社会生活充满生机的一个突出表现。
简介:当前,教育改革势在必行。邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,为教育事业改革指明了方向。体育是教育的重要组成部分,要全面实现三个面向,没有身体健康这个基础是不行的。因此,体育改革必须与教育改革同步进行。师专是培养中学教师的摇篮,中学教师是培养人才的工程师。他们不仅应当品德高尚,知识渊博,而且要有健康的体魄,要掌握体育的基本知识和技能,从而确保受教育者身心得到健康、均衡地发展。所以说,师范院校体育工作的任务是艰巨的。当前,师范院校在制订教学计划和体育教学大纲方面,有些地方不能适应形势发展的需要,应在改革中加以改进。
简介:摘要培养21世纪的一代新人,为了响应党中央胡锦涛主席阳光体育的精神,使我国成为世界上体育强国。我们应该使体育教育的指导思想发生巨大变化,从“阶段性”转向“终身性”。鉴于这种转变形式,教育的根本目标。由“培养单一的人才”向“培养有创造力,身心健康的人”转变。
简介:摘要本文通过对中职学校体育教学目前存在的主要问题深入剖析,提出中职学校应根据实际情况,以国家统一的《体育教学大纲》为根据,以增强学生体质为目的,培养能适应未来生产、劳动相结合的人才,实施适合中职学校特点的体育教学改革方案,期冀推进中职学校体育教学的发展。
简介:[摘要] 初中时期是学生身心发展的关键阶段,体育教师在关注学生的体能状态的同时必须提高学生对体育运动的兴趣,让学生在兴趣的引导下树立长期锻炼的意识。教师是决定教育教学质量最重要、最根本的因素,而体育课是实施体育教育行为的主要渠道,教学模式的革新,其关键在于教师教学理念的转型发展以及课堂教学氛围的创设。当前的教育,特别是体育课程等业余课程的教育,并未能获得预期的发展,归根究底是教师教学定位的缺失。
简介:摘要Trops体育(即没有败者的体育)是竞技运动反向思维的产物,具有追求人人快乐、共同创造、平等对话三个特点,在教育方向和要求上与素质教育高度一致但又有一定区别。在学校体育中把trops体育与素质教育结合起来,可以真正达到以学生为本,关注学生的全面健康发展,实现学校体育的各项功能和价值。
简介:建国五十年来,学校体育改革大致经过了二个阶段,第一阶段是建国后五六十年代,学校体育内容以军事操练和军事徒手操为主,其主要目的是为了发展学生的军事素质和军事思想,以保卫祖国为目的而设置体育教学内容,而且教学方法单一。随着社会和国家的发展建设,社会和经济的发展逐渐走向稳定,进入七八十年代,学校体育改革进入第二阶段,体育思想也从身体的教育向通过身体进行的教育转化。教学内容也丰富起来,使学校体育从单一的军事操练教学向发展学生身体素质,培养其主动锻炼身体的思想,并且教授其多种锻炼身体的方法及理论。这一改革一直占据着主导地位,至今仍被大部分学校所采用。进入九十年代,社会发生巨大变化,学校有良好的体育设施,有受过高等教育的教师,可学生却讨厌体育,上课时无精打采,而自己活动时却生龙活虎。而且体育课中出现的体罚现象更让人担心。矛盾和忧虑呼唤着学校体育改革,使学生热爱体育,打破单纯以技能好坏评价学生的体育成绩的旧体育。