简介:摘要目的探讨健康教育路径结合"317护"在儿科临床特殊检查中的应用效果。方法选取杭州市儿童医院2016年9月至2017年8月行CT、心脏彩超、腰椎穿刺等特殊检查的住院患儿240例为研究对象,根据入院时间分为对照组120例、观察组120例。对照组采用传统方法及自制的宣教单进行健康宣教,观察组采用健康教育路径结合"317护"并强化口头宣教的方法进行健康宣教。观察两组患儿近亲属相关知识知晓率、患儿检查成功率、近亲属满意度。结果观察组近亲属相关知识知晓率、患儿检查成功率、近亲属满意度分别为96.7%(116/120)、95.8%(115/120)、98.3%(118/120),均显著高于对照组的80.0%(96/120)、85.0%(102/120)、75.0%(90/120),两组差异均有统计学意义(χ2=16.173、8.127、28.269,均P<0.05)。结论采用健康教育路径结合"317护"并强化口头宣教在儿科临床特殊检查中的应用效果显著,优于传统健康教育方法。
简介:摘要现代高技术战争中,在以非接触和精准打击为特点的作战样式推动下,战场环境必将更加复杂。中国国土幅员辽阔,边境线漫长,面对我国国家安全面临的风险挑战,高原、海岛、沙漠、丛林等地域因其严峻的气候和自然条件(低气压、低氧、水域、高热、高湿、极寒、密闭空间),战伤种类、伤情、救治、康复较普通环境战伤更为棘手,是决定战争胜负的重要制约因素。鉴于高爆武器是未来战争的主要杀伤兵器,爆炸冲击伤是其主要伤类,且其伤情重、伤势复杂,早期死亡率极高,开展特殊环境冲击伤及其防治研究,对于减少特殊环境作战人员伤亡,有效控制并发症发生,提升临床救治效能具有重要军事医学价值。
简介:摘要: 2020年新年来临之际,新型冠状病毒感染的肺炎却突然来袭。全国人民响应国家号召,减少出门,一起加入到疫情防控的阻击战中。现今随着芳香产品的广泛使用以及抗菌剂及激素的滥用,面部皮肤病的患者日益增多。疫情期间要求人人减少出门,外出的时候需要戴口罩,而面部皮肤病的患者就诊时需要取下口罩面诊或者治疗,患者与医务人员之间的距离近,这极大的增加了交叉感染的机会。考虑疫情的要求和面部皮肤病的特殊性,因此本文的目的在于疫情期间,指导面部痤疮患者和面部皮炎患者如何在家正确的护理这类面部皮肤病。
简介:摘要目的探讨儿童特殊部位骨样骨瘤的临床特点及手术疗效、预后。方法选取2014年6月至2018年6月复旦大学附属儿科医院骨科治疗的46例儿童骨样骨瘤分析、遴选特殊部位骨样骨瘤,分析其分布、临床特点、影像学特点及治疗方法进行回顾性分析。结果本组病例41.30%为近关节的特殊部位骨样骨瘤,以松质骨型为主,滑膜炎症状明显,手术切除后症状均消失,无病理性骨折、关节畸形。结论特殊部位骨样骨瘤均位于近关节区域,其临床表现不典型,周缘骨质硬化少,但结合骨样骨瘤的临床特点、患病部位疼痛及影像学可见典型的瘤巢,对特殊部位骨样骨瘤的诊断并不困难,近关节及骨骺内骨样骨瘤瘤巢位于松质骨内,手术易刮除。
简介:【摘要】: 目的 观察分析在 急性胆囊炎术后 患者中应用 特殊护理干预的效果 。方法 按照随机数字表法将我院 2018 年 1 月至 2019 年 9 月收治的 84 例 急性胆囊炎手术 患者分为相同例数的两组: 对照组、研究组,每组患者各有 42 例 。对照组患者实施 常规的 护理措施 ,研究 组患者 在常规护理基础上采用 特殊护理干预措施 ,比较两组患者术后 并发症发生情况及护理满意度。结果 研究组患者术后并发症发生率为 4.76% ,明显低于对照组的 21.43% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。研究组患者的护理满意度为 97.62% ,明显高于对照组的 80.95% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论 特殊护理干预可以显著降低 急性胆囊炎行腹腔镜胆囊切除术患者术后 并发症发生率,提高患者的 护理满意度,临床广泛推广应用的价值较高 。
简介:【摘要】: 目的 观察分析 特殊护理干预在 急性胆囊炎术后 患者中的应用效果 。方法 选取我院 2018 年 2月至 2019 年 10 月收治的 90 例 急性胆囊炎手术 患者作为本次的研究对象 ,随机将其 分为对照组、干预组,每组各有患者 45 例 。对照组患者予以常规护理干预,干预 组在常规护理基础上予以特殊护理干预,比较两组术后 并发症发生情况及护理满意度。结果 干预组患者术后并发症发生率为 4.44% ,明显低于对照组的 20.00% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。干预组患者的护理满意度为 97.78% ,明显高于对照组的 82.22% ,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论 急性胆囊炎行胆囊切除术患者予以特殊护理干预,可以降低术后 并发症发生率,提高患者 护理满意度,临床推广的价值较高 。
简介:摘要目的探讨角色扮演情景模拟教学模式在手术室体位摆放教学中的应用效果。方法选取2017年6月—2018年12月天津医科大学总医院手术室新入职轮转护士,根据进入手术室先后分为对照组和观察组。对照组(n=36)采用传统教学模式;观察组(n=37)采用情景模拟教学模式,由带教老师进行多媒体授课,分组进行角色扮演模拟练习,考核后总结。比较两组护士理论考核和操作考核成绩,并进行效果分析。结果观察组理论考核成绩为(92.49±2.17)分,操作考核成绩为(92.16±2.82)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为-8.053、-7.770;P<0.05)。结论采用角色扮演情景模拟教学模式可提高手术室新入职轮转护士的手术体位摆放能力,提高了手术室护理教学质量。