简介：　（续上期）　　5实施人员　　实施计划需要有实施人员去执行计划中的每一个活动才能实现和达到目标,没有质量上和数量上适合实施工作需要的工作人员,一切实施活动就将根本无法进行.因此,实施人员在SCOPE模式的5大因素中是最重要的因素.

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简介：摘要目的了解锦州市小学生营养健康教育效果，为提出有效的营养干预模式提供理论依据。方法采用随机整群抽样的方法，选取锦州市古塔区3所小学为干预校，1所小学为对照校，共2277名小学生；对干预校进行为期一年的营养健康教育，对照校不进行任何干预，并于干预前后各进行1次问卷调查。结果与干预前比较，干预组干预后的儿童营养知识问题判断正确率、“平衡膳食宝塔”知晓率分别增加了4.1%、18.5%，每日吃早餐，且早餐较丰富（早餐包含3类以上食物）的比例增加了4.9%，家长在整个干预期间的营养知识改变程度较明显，干预校家长膳食宝塔知晓率增加了15.3个百分点，膳食宝塔正确认知率增加了18.1个百分点，营养知识正确判断率也从干预前得75.3%增加到80.1%，与对照组的差异均有统计学意义（均为P<0.05）。结论以学校为基础，与家庭合作的营养健康教育在提高小学生营养知识水平、转变营养态度和改善饮食行为方面有一定效果。

简介：摘要目的探讨健康教育计划在高血脂患者促进健康，提高生命质量中的效果评价。方法采用皮尔逊（person）相关分析法，比较95例高血脂患者实施健康教育计划的过程。结果在健康教育计划实施前，只掌握健康知识的71.6%，健康教育计划实施后，掌握健康知识达96.4%.结论高血脂健康教育计划实施能促进健康生活方式的形成，可早期预防并干预危险因素，降低高血压，冠心病的发病率。

简介：目前糖尿病患者一般需终身服药，制定初诊糖尿病患者的系统教育计划，对提高患者治疗的依从性，减少慢性并发症的发生，提高生存率有重要意义。本文依据2005版《中国糖尿病防治指南》“糖尿病的管理和教育”，制定本计划。旨在帮助患者了解糖尿病的基本知识，糖尿病的治疗方法，掌握自我管理的技巧。

简介：摘要：目的：观察出院健康教育计划用于重症肺炎护理中的效果。方法：本次将选取2022年7月~2023年5月我院收治的重症肺炎患者50例为对象，随机分组为对照组，观察组，比较每组的护理干预效果。结果：观察组护理效果优于对照组，差异显著，存在统计学意义（P＜0.05）。两组并发症发生率比较，对照组发生几率为12.00%；观察组发生几率为4.00%，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在我院重症肺炎患者中采取出院健康教育计划能改善患者的肺功能，提升患者自我护理能力。

简介：教育计划是专业培养方案的核心,决定了人才培养的质量。该文以进一步明晰培养目标为逻辑起点,根据国家标准教育计划部分中课程计划、主要课程、教学方法、科学方法教育、课程计划管理、与毕业后和继续护理学教育的联系6个评价指标,从基本标准和发展标准2个层面详细解读了各评价指标的基本内涵,并根据先前院校试认证过程中发现的问题,提出了在专业达标建设中应重点关注的每个指标的质量环节、应注意的评价要点,并提供了可供参考的护理学专业教学质量建设举措。

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简介：摘要在本文中，将以行动研究方式的应用对基于ICF-CY个别化教育计划实践的个案进行一定的研究。

简介：【摘要】目的：此次研究分析在重症肺炎患儿护理中采用出院健康教育计划模式的临床应用效果。方法：本次研究样本选取本院重症肺炎患儿，样本选取量为 90例，研究时间在 2017年 5月到 2018年 5月之间，按照护理方式的差异将 90例患儿氛围实验组与常规组，其中常规组患儿在出院前仅给予常规健康知识教育，实验组患儿给予出院健康教育计划，对比两组患儿护理效果。结果：对比两组患儿护理满意率，统计结果数据得知，实验组患儿护理满意率较高，且与常规组患儿存在统计学差异（ P<0.05）；对比两组患儿家属负面情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，实验组患儿家属焦虑评分、抑郁评分均较低，且与常规组患儿存在统计学差异（ P<0.05）。对比两组患儿生活质量评分，并将其作为预后效果的对比依据，统计结果数据得知，实验组患儿生活质量评分较高，且与常规组存在统计学差异（ P<0.05）。结论：此次研究证实，在重症肺炎患儿护理中采用出院健康教育计划模式，对护 理质量与护理效果均有改善作用，还可以改善患儿家属的心理情绪，为有效护理方式。

简介：摘要目的探讨健康教育计划单在精神分裂症患者护理中的应用效果.方法将９２例诊断为精神分裂症患者随机分配为观察组和对照组,各４６例.对照组用常规健康教育模式,观察组采用建立健康教育计划单的模式.采用自制健康教育计划单３个月两组应用住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)及依从性比较对其进行分析评定.结果经过按健康教育计划单实施３个月住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评定结果两组比较观察组各因子分值低于对照组,差异具有显著性(p＜０．０１);两组对治疗护理依从性比较,观察组高于对照组,差异具有显著性(x２＝６,０１,p＜０．０５).结论有效提高对治疗护理的依从性,使患者对自身疾病有正确的认识,并养成良好的生活行为习惯,提高了康复效果.使用健康教育计划单可以提高患者对知识掌握程度、自知力恢复程度明显提高.在精神分裂症患者健康教育中采用健康教育计划单值得推广.关键词精神分裂症;健康教育计划单;护理中图分类号R４７３．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０４８３－０１

简介：摘要目的探讨健康教育计划与实施评价表在肺结核护理中的效果影响。方法选取我院2015年2月－2016年1月收治的475例肺结核患者，采用前后对照的方法，2015年2月—2015年7月收治患者230例为对照组，2015年8月-2016年1月收治患者245例为观察组。对照组采取常规健康教育，观察组应用本院自制的健康教育计划与实施评价表进行健康教育。观察比较两组患者遵医性、疾病相关知识掌握程度及满意度。结果观察组遵医率98.8%高于对照组的78.3%，对疾病相关知识掌握程度95.9%高于对照组的78.3%；满意度100%高于对照组的75.2%，差异均有统计学意义(P<0.01)。结论应用健康教育计划与实施评价表实施个体化健康教育，患者遵医性、疾病相关知识掌握程度及护理满意度均提高，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探究应用自拟健康教育计划单在人工髋关节置换护理中的效果分析。方法 以本院自2022年2月至2023年2月收取的124例行人工髋关节置换术患者作为研究对象，按照随机数字表法设置两组各62例，分别给予常规和健康教育计划单护理。对比两组患者负面情绪和生活质量评分。结果 观察组患者的护理效果均优于对照组（P<0.05）。结论 针对人工髋关节置换患者采取自拟健康教育计划单护理，可提升患者的髋关节功能，改善自理能力。

简介：摘要目的对健康教育计划结合多媒体工具在肺癌患者围术期健康宣教中的应用效果进行研究。方法选取2017年1月—2018年12月我院收治的符合入组条件的肺癌患者120例，均行手术治疗，根据患者的住院尾数单双号分为观察组与对照组，每组患者60例，对照组（单号）采用护士口头常规健康教育方式，观察组（双号）在此基础上增加多媒体工具健康宣教方式，对比两组患者的术前心理状态及术后并发症。结果观察组患者的术前心理状态改善情况显然更佳，术后恢复速度更快、并发症的发生率更低（P＜0.05）。结论对肺癌围术期患者在常规健康教育的基础上采用多媒体工具宣教，效果更佳，值得应用。

简介：摘要我国居民血脂异常的流行趋势日趋严重，对动脉粥样硬化性心血管疾病的防治形成严峻挑战。近年来一系列新的研究结果陆续发表，为血脂异常管理策略提供了很多新信息，为使这些新的研究成果更加合理有效地应用于临床实践，进一步推动我国血脂异常防治工作，中国胆固醇教育计划（CCEP）工作委员会特组织专家对《2014年中国胆固醇教育计划血脂异常防治专家建议》进行修订，针对心血管病危险分层提出新的划分标准并更新了调脂治疗目标值。

简介：【摘要】目的：调查和分析心理健康教育对于妇科恶性肿瘤患者术后生活质量的影响。方法：将本院 2018年 4月至 2019年 10月收治的 50例妇科恶性肿瘤手术患者作为研究对象，并随机分为观察组和对照组两组，每组各 25例。对照组患者采用常规的健康教育计划，观察组患者在对照组的基础上给以心理护理以及健康教育和放松训练等护理模式。对两组患者护理前后的生活质量 (QLQ-30)评分。结果：两组患者干预后情绪功能、社会功能和生存质量评分均比干预前有提升，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05），不过观察组在心理健康教育后情绪功能、社会功能和生存质量评分上明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：对妇科恶性肿瘤患者开展心理健康教育，可有效提升其生活质量，促进患者痊愈，值得临床推广应用。

简介：摘要：本文旨在设计和评估一项针对湿疹病患者的自我管理教育计划。文中首先简要介绍皮肤病对患者生活质量和健康的影响,并指出自我管理教育在治疗过程中的重要性。然后回顾自我管理的概念、湿疹病患者面临的挑战及其对教育需求。

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简介：成人高胆固醇血症的检测、评价和治疗专题组的第三次报告(AdultTreatmentPanelⅢ,ATPⅢ)制定了国家胆固醇教育计划(NECP)新的胭固醇检测和处理临床指南。ATPⅢ在保持对冠心病患者强化治疗关注的同时,其主要新的特点是