简介：为拓展流体力学在深海矿物资源开采输送中的工程应用,通过对粗颗粒海底矿物在输送管道中的受力分析,探讨了垂直管道粗颗粒-均质浆体两相流的流动特性,建立了适宜于粗颗粒固-液两相流的分析的数值模型和计算方法,计算了海底矿产资源输送中管道内部流动阻力,并进行了海底矿物固-液两相管道输送的试验验证,为海底矿产资源的输送提供技术支持。

简介：采用热重分析法（TGA）测量矿产品中的吸附水及烧失减量,验证了方法的准确性及精密度。对多种矿产品样品采用TGA法和常规马弗炉加热法进行测量,对比结果表明,这两种方法没有显著性差异。TGA法具有方便快捷、准确可靠等优点,是矿产品吸附水及烧失减量检验的首选。

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简介：摘要本文以超前钻探技术在某岩溶发育隧道的应用为例，分析超前钻探技术在隧道开挖预测前方地质体的优缺点及其在隧道超前地质预报中的作用。

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简介：变异函数是克里金法中反映区域化变量空间变化特征的有效数学模型,但传统克里金方法中变异函数理论模型的选择和实验变异函数参数的设定具有一定的主观性.引入粒子群算法,对Kriging实验变异函数参数进行优化,提出了PSO-Kriging算法并结合实例进行三维建模.实验结果表明：PSO-Kriging算法与传统Kriging方法相比,误差降低29.14%,三维地质模型精度更高.

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简介：通过对西南片13所医学院校的物理教师队伍素质结构的现状进行调查和分析,针对所存在的年龄结构断层、学位结构单一、职称结构不合理、知识老化现象严重、教学科研水平不高等问题,提出改善和提高教师素质结构的建议和做法。

简介：为了解当前数学建模与数学实验课程在全国范围内各院校开设和开展的情况,全国大学生数学建模竞赛组委会于2014年进行了一项网上调查。通过对参与调查的403所院校提交的数据进行分析,了解了大量与数学建模和数学实验课程相关的细节,同时也了解了不少与课程建设相关的重要问题。

简介：从演示实验室规模、演示实验内容和演示实验教学模式三个方面综述了国内部分高校物理演示验教学的现状,分析了他们物理演示实验室建设的经验和规律。

简介：数学应用题是中学阶段体现数学应用性非常典型的内容，通过应用题的教学，可以培养学生用数学的眼光、从数学的角度去思考和解决实际问题，使学生深刻地感受到数学就在我们身边．本文针对新课程标准的要求下学生学习应用题过程中遇到的主要障碍，总结几条教学建议，以期达到培养学生的数学应用意识，优化学生的思维品质的目的．

简介：实施新课程改革以来，中高考的要求差距越来越大，高中课程虽有所降低，但高考水准并没有变，学生学习越来越难于适应。本人通过调查分析，了解问题，提出对策。明确老师重在指导学法，培成良好习惯，发挥主动学习精神；转变教学方式，以学为中心，充分体现学生的主动性、创造性。

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简介：微量砷的测定方法主要是原子荧光光谱法；含砷量较高的样品测定，一般采用容量法和分光光度法，但这两种方法相对来说流程长，过程繁琐。实验对样品中中等含量砷的测定进行了研究，样品经酸溶后，在硝酸（1％）介质中，用火焰原子吸收光谱法在波长193．7nm处测其吸光度，结果表明吸光度与其质量浓度在0~100μg／mL呈线性关系。方法的测定相对标准偏差（RSD）为0．8％，检出限为10．5μg／g，实验操作简便，适合样品中较高含量砷的分析测定。

简介：对电化学分析法与电位滴定法的发展进行了简要介绍。电位滴定法是将电位分析与传统滴定法进行结合的新型分析方法,其反应类型包括酸碱滴定、沉淀滴定、氧化还原滴定与络合滴定,因其仪器操作简单,终点判断更加明确且节省人力的特点而得到广泛关注,因此就近年来电位滴定在地质样品中主量元素检测的应用进行了总结,分别对石灰石、白云石、硅酸盐、铬矿石、铁矿石、锰矿石、铜矿石与水等地质样品的电位滴定检测方法进行了阐述,电位滴定的应用将随着技术发展得以提升。

简介：在大学数学教学过程中碰到部分学生对学习数学十分被动，不太感兴趣，为了解现在大学生对数学的认识和看法，掌握他们对数学学习的心理状况，本人在非数学专业的学生中做了一次问卷调查，引起了些思考，也得到些启示．

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简介：运用模糊数学理论，对直接制约煤矿开采与生产经济效果的矿井自然地质条件的评价原理和方法进行了一些探讨。

简介：1问题的提出随着数学课程改革的进一步推进，合作学习理念越来越广泛地被应用于数学教学中．通过课堂上的小组合作学习，学生之间得以互动交流，使知识的积累、课程资源的获取由原先的学生个体的单一模式转向学生之间的共享、交流．在学习过程中，小组中的每个成员的观点得到了尊重与认同，使学生有了成就感和自豪感．但通过对数学教学实践的观察，