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自然科学总论
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打造“阳光教师”构建阳光教育的策略研究

作者：马培高
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期
机构：阳光是温暖的，它的温暖滋养着万物。阳光是五彩的，它的色彩装点着世界。阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。如果教育有了阳光，就能给学生创造五彩的生活，使他们在丰富的生活寻求人生的真谛；就能赋予学生生命的活力，在幸福中积极进取，就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中，感受生命的美好。而要实现这美妙的阳光教育，就必须打造一支“阳光教师”队伍。

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用阳光温暖学生心田

作者：陶卫东
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-12-22
出处：《西部科教论坛》 2008年第12期
机构：笔者曾读过这样一个案例：一位美国教师，在一节自修课里，他让全班同学在两张纸上列出班上其他同学的名字，并在名字后面把那位同学的优点写下来，下课前同学们都将优点单交给了老师。老师再归类填写出每个学生的优点单。第二天，老师把每个人的优点单都发给了学生，有些还得到两张。看得出全班同学的脸上都露出了笑容。有的人在小声的说“真的吗？”“我从来不知道别人这样看待我。”“我没想到别人竟会这么喜欢我。”

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强化理论课教学推进阳光体育的全面实施

作者：黄珂
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期

简介：本文通过对学校体育理论课教学现状的分析与探讨，论述了高校体育理论课教学在落实阳光体育运动，促进素质教育中的现实意义和不可缺性，提出了进一步加强和改革体育理论课教学的方法、设想和建议等，具有可借鉴性
标签：体育教学理论课阳光体育素质教育

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CE318太阳光度计常见故障与处理方法的探讨

作者：翟建雄杨禄麟肖国昌
学科：自然科学总论 > 系统科学
创建时间：2018-07-17
出处：《科技研究》 2018年第7期
机构：（1香格里拉区域大气本底站，云南迪庆674499；2迪庆州气象局，云南迪庆674499）

简介：摘要介绍基于兰利（Langley）法通过直接测量太阳分光辐射获取气溶胶光学厚度的在线观测系统CE318太阳光度计在日常运行中出现的故障情况，分析和说明故障出现原因，并给出处理方法。为正在使用或将要使用此设备的台站人员提高对仪器的使用、维护和检修能力，也为提高仪器运行的稳定性和数据的可用率提供可靠的保障。
标签： CE318太阳光度计，故障，处理方法

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阳光河堰大爱无言———记重庆市开县河堰初中的办学特色

作者：本刊首席记者杨伟◆记者哈蕾
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：如果你来到一所学校，满目青翠，宁静舒适，清爽洁净得如同一座世外桃源，你将有什么样的感受？如果你来到一所学校，校长老师们视每一个学生为自己的“小皇帝”，百般呵护，千般引导，万般关爱，你将作何感想？如果你来到一所学校，千百名学生像军人一样英姿飒爽，且干净俐索，知事达理，你又会生出怎样的一种感受？

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用爱打开心窗让阳光照进来——“高中贫困生心理适应问题的

简介：高中贫困生心理不适是一种特殊的复杂的心理现象。这种心理现象在他们的学习、生活、人际交往过程中，表现为紧张、焦虑、自卑、抑郁、脆弱、敏感、孤僻等。这种不良的心理现象已经影响了他们的学习成绩、身心健康，也影响了学校的教育教学质量。为了促进高中贫困生全面发展，提高我校教育教学质量，我们构建起了“社会、家庭、学校三元整合教育模式”，整合了各方面的教育资源与教育力量，对高中贫困生采取了多种有效的心里辅导与心理教育，解决了他们的心理压力，改善了他们的心理现状，积累了大量心理辅导的经验，改变了学校教育教学的现状，提高了教育教学的质量。
标签：高中贫困生心理适应三元整合教育模式实验研究

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焕发生命活力蕴涵人文阳光——从一节课谈数学课的人文性

作者：田丽玮
学科：自然科学总论 > 系统科学
创建时间：2009-02-12
出处：《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
机构：众所周知，语文课是感性的，充满了意境之美，情感的渲染、气氛的烘托。而数学课则是理性的，蕴含着睿智、精细与缜密。这些学科上的特点，是否召示着数学课就是简单、枯燥、单调又刻板呢？我的答案是否定，再否定。数学代表着智慧、挑战、质疑、探索，数学文化的积淀是做为数学教师要“修炼”的基本功。

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