简介:
简介:本文运用定量与定性研究的方法,对三所中学和三所大学共五百名学生的认知风格及英语学习成绩进行研究。本项研究结果表明,认知风格影响英语学习效果。
简介:词汇是语言学习成功的重要组成部分之一,是大学英语专业学生提高英语各项能力的基础核心。因此,为了有效地学习英语及提高英语各项能力,英语专业学生必须提高词汇学习效率。该文阐述了对词汇学习的认识、大学英语专业学生提高词汇学习效率所面临的障碍以及通过有效的词汇学习方法和策略提高词汇学习的效率对大学英语专业学生重要性。
简介:提高英语学习的效率,牵涉到多种因素,它们有着极为复杂的互相作用关系。这些因素可粗略地分为:1)学生个人因素。其中包括学生的年龄,智力,语言能力(aptitude),认知风格,性格,动机和态度。2)学习过程因素。这包括学生的原有知识和学习方法。3)学习的环境因素。它可包括社会环境因素,如社会上
简介:采用英、汉两种词汇干扰刺激和不同难度的语篇阅读任务,考察了外语学习者阅读中抑制无关信息的能力及其阅读效率。研究结果表明.外语篇章阅读理解同样存在抑制能力的个体差异,高阅读水平组对无关干扰刺激的抑制能力和阅读效率显著高于低水平组。此外,语篇难度和语言干扰刺激类别对抑制能力和阅读效率具有交互影响;读者对插入中文干扰刺激语篇的阅读效率显著高于英文干扰语篇。文章最后围绕该研究对大学英语阅读教学的意义进行了讨论。
简介:摘要教师要构建生活大课堂,努力拓展识字的空间引导学生在自主探究中识字,提高识字的能力。
激发学习兴趣,提高学习效率王荣
多法并举,提高英语学习效率
激发英语学习兴趣切实提高课堂效率
如何提高高中英语学习效率
提高农村学生英语学习效率试探
认知风格与英语学习成绩的效率研究
如何在英语课堂中提高学生学习效率
利用小组合作学习,提高英语课堂效率
如何提高高中学生的英语学习效率
提高词汇学习效率对大学英语专业学生的重要性
区别对英语的理解和复用,提高学习时间和语言材料的利用效率
外语学习者篇章阅读中对无关信息的抑制及其与阅读效率的关系
小议如何提高课堂效率
英语教学效率之我见
提高写字教学效率之我见
缩小差异,提高效率——浅谈缩小小学生英语学习两级分化的对策
减轻负担,提高听课效率
巧设巩固环节提高课堂效率
探寻心理规律提高沟通效率