简介：数学是小学阶段的一门重要课程,通过数学学习可以大大提高小学生的抽象思维能力和逻辑思维能力,而且也可以对培养小学生的创新能力和探索精神起到重要作用.这也符合素质教育的培养目标,因此,小数数学教学的重要性不言而喻.数学课堂的教学效率直接影响到教学质量和小学生的学习效果,在小学数学教学中,很多学生缺乏学习兴趣,导致课堂效率低下.因此,教师应努力优化小学数学课堂教学过程,以此构建高效数学课堂,提高教学效率.

简介：摘要本文结合系统化教学在《计算机组装及维护》课程的教学过程中的应用进行分析，首先概述了系统化教学方式，其次对系统化教学方式在计算机组装及维护课程的教学过程中的具体应用及其优势特征进行了探讨。

简介：教育目标是从长远着眼,而教学标准则是从现实入手,为此我们需要处理好教育中当前与长远的关系,立足社会（人本性）、服务社会（社会性）、引领社会（发展性）,将学生培养置于国家发展之中,基于＂德育—创新—实践＂意识下培养学生的文化认同与传承能力、沟通能力、综合知识运用能力。同时,教师在这整个教学活动中,要学习并遵守课程标准,而不是僵化地按照教材教学。

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简介：摘要在以往的教学中，教师是课堂的主角，学生只是被动的听众，师生之间沟通甚少，导致课堂教学质量堪忧。新课改下，一线的初中数学教师必须革新教学思维，探究新的教学模式，不断的优化初中数学的授课过程，这样才能提升课堂教学的有效性。本文中，笔者结合自身的教学经验探究了一些优化初中数学教学过程，提升教学质量的策略，希望能对初中数学的教学发展起到一定的促进作用。

简介：摘要作文，对于小学阶段的学生来说一直是一个难题。小学阶段的学生，正处于语言学习的初期，课外阅读量和词汇量储备量远远不及成人。大多数学生的阅读途径单单通过学习课文来增长；语言的组织，则通过字词句短篇系统的训练后才能很流畅的将口头语转化为书面语，从而自如的写出自己所想表达的东西。加上习作本身就是一件枯燥的事情，为了提高课堂效率，改善现状，本文特对小学习作的教学过程设计方法进行了分析和探究。

简介：摘要惰性是人的本性是原始性的，本能性的，如何提高学员课堂学习的积极性是广大教学工作者提高教学质量的一大难题。竞争能使人振奋精神，奋发进取，提高效益。本文从竞争状态下的心理效应谈起，在课堂导入环节、理论学习环节、作业任务环节、实践操作环节引入竞争机制，大大提高学员学习的积极性和主动性，教学效果显著。

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简介：摘要本文从语文教学过程中的导课环节出发，重视导语设计，主要从创造语境导入新课、巧设疑问导入新课、承前启后、趣味相容、巧妙衔接导入新课，可以使语文课堂充满趣味，更有效地把学生带入文本中，去探究。

简介：体育教学不同于其他课程教学之处在于其教学过程中更多以实践形式进行,而其他的教学则侧重于理论知识的传授。虽然体育课程的特殊性要求教学过程不能单纯以理论知识的传授进行,但是理论教学在体育教学中能否发挥所长,与实践教学相互弥补来达到更高效率的教学目的,是十分值得研究的。

简介：摘要高等数学是大学阶段的基础课程之一，在现代教育体制不断完善的大背景下，大专院校高等数学课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。高等数学这门课程不仅能帮助学生构建更加缜密的数学思维，还能使学生接受到更有深度的数学教育，并得到思维能力的提高。高等数学的课堂教学质量能在很大的程度上影响学生对数学课程的理解和接受程度。教学过程是高等数学教学的重要环节。本文就大专高等数学的教学过程展开了一系列的思考。

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简介：摘要随着新课标改革深入，提出要将学生的主体性地位发挥到最大程度,强调教师要突破传统教学的禁锢，利用新兴的科技手段来丰富教学。多媒体技术对于学生学习是很有必要的。教师要充分利用其优点，让学生在各方面感受其便利。笔者从识字教学、阅读教学、复习教学、写作教学四方面出发,研究了多媒体于小学语文教学中的应用。

简介：摘要中学思想品德教学要坚持以学生为主，立足实际，立足课内外有机结合，严格把握思想品德课程标准，不断创新教学方法和提升教学水平，优化课堂教学过程，有效提高思想品德教学实效，重视思想品德课的导入，重视知识的梳理、归纳、总结，重视对学生学法的指导，重视模拟训练，提高应试能力。

简介：摘要直观教学法是一种简单而有效的教学模式，有利于明确学习目标，激发学生的学习欲望。本文立足于中学体育课程教学，阐述了示范讲解法及多媒体直观教学法这两种直观教学法的应用策略。

简介：摘要如何建立良好的师生关系是每个教师深思的重要课题。在教育教学实践中，笔者切身地体会到“爱，面向全体，要有一定的广度；爱，把握距离，要把持一定的深度。”本文围绕教育教学中师生关系总结一些看法。

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简介：结合全媒体时代对新闻专业人才需求提出的新要求,提出构建新闻实践教学过程性评价体系的理念,并以此为契机进一步完善多层次新闻学专业实践体系,打造全新的新闻实践教学环境,从而促进师资队伍建设,完成新闻学专业实践教学过程性评价指标体系。

简介：摘要数学是一门理论结合实践的学科，与现实生活息息相关，学生只有把数学和生活紧密联系起来，活学活用，才能使数学教育焕发出勃勃生机，才能使学生的思维能力和创新意识得到前所未有的发展。通过多年的数学教学，我认识到只有充分激发学生的学习兴趣，在教学过程中融入生活，在生活中活学活用数学知识，才能激发学生的学习兴趣，把数学这门学科学以致用。心理学研究表明，兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，兴趣是求知的起点，是学生积极探索不断前行的动力。通过多年的教学经验所得越是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩最好的学科。因此学生对数学学科兴趣的强弱决定了教学质量的高低。那么如何在小学数学教学中培养和激发学生浓厚的数学学习兴趣呢？