简介：课堂教学是教师教、学生学的合作过程。而我们有些教师却将课堂教学过程视作完成预设方案的不变流程。教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。于是，课堂成了演出“教案剧”的舞台，教师是主角，学习好的学生是主要的“配角”，大多数学生只是不起眼的群众演员，很多情况下，叫你读书，你就不能写字，学生没有学习的自主权，被教师牵着鼻子走，剥夺了学生的权力。而且，我们的课堂还始终如一地追求“求同”思维，

简介：摘要：小学语文新课程标准提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“应该尊重学生在学习过程中的独特体验”。笔者在预学环节的不断尝试、雕琢，在研学的路上不断深耕课堂，大胆创新；努力以预促研，提升学力；以疑促导，提高素养；以学促思，提炼模式；让“预学”“研学”有效交融，让课堂真正和谐高效！

简介：　　如果老师要求学生讨论问题的答案是相同的、固定的或是现成的,就要求学生独立思考,学生独立思考与相互研究相结合

简介：

简介：摘要为有效开展“谈情知教学”，冷冉先生改革传统的课堂结构，让学生以最好的情趣和态度，以最好的方法去掌握知识和发展能力，教会学生积极主动学习的目标，创建情知互促的化学教学模式成为当今中学化学教学的新理念。

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简介：摘要：《义务教育语文课程标准》里谈到：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”；“善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”[1]简而言之，就是要求学生学会理解，并且能灵活运用。目前，在语文教学方面，由于学科性质、教师观念以及考试机制等原因，读写互促的实施存在着一定不足。本文以初中语文“阅读和写作”为例，从不同方面进行探讨，并提出相应的措施，为全面提高语文素养提供参考。

简介：内容摘要：语文作为一门基础性工具学科，除具备基础的拼音识字、遣词造句、句式结构、段落分析，美文赏析，还应该着力培养学生初读、精读课文的方法与技巧，分析文章的能力和水平，更能够运用所学进行文章撰写与创作，全力培养学生语文素养。

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简介：  [摘要]体育是教育的重要组成部分，它在整个教育过程中起着至关重要的作用，而传统体育教师更多的是注重运动技术和训练水平的培养，缺乏幼儿教师职业能力的系统培养，因此，如何让体育教师尽快的转变思想，如何引领体育教师达到与幼儿教师的互渗学习成为了重中之重，本文以“互渗式”学习为主线进行说明，根据“互渗式”学习理念，通过一个个实际案例进一步解释什么是“互渗式”学习？如何通过教研达到“互渗”？”互渗式“学习在幼儿园课程实施中的优势在哪里？等等，通过分享解决以上一系列问题。

简介：现代教学论认为教学过程是人与人之间的交流，即师生、生生的交流过程。教学不是单纯的认识过程，个体作为一个人并不是单纯的认知机器，只履行单纯的认识世界的职能，而是在认识世界过程中，其认知、情感和行为相互作用的动态发展的系统。在生物学课堂教学

简介：[内容摘要]：语文是生命的表达，而不是仅仅是一门学科。阅读和写作从大的过程来讲其实是一件事，犹如一个硬币的两面。语文教学要站在“生命的表达”这个高度来进行，实现以读促写、以写促读的良性循环。

简介：摘要：在现代化的教育背景下，初中的英语课堂中，阅读和写作已经成为了学生学习的重中之重，它也是培养学生能力的途径。在以往的教学中阅读和写作通常情况下老师不是很重视。学习的效率也比较低，所以老师必须将阅读和写作结合起来。在英语学习中互相促进、互相发展，不断培养学生的英语学习能力。本文就是在研究初中英语读写互促教学。

简介：摘要：农村体育是农村地区打造良好精神风貌的重要途径，积极开展农村体育建设工作，利在当代，功在千秋，需要持续做好体育发展工作。与此同时，农村体育发展工作与乡村振兴之间有着重要的关联性，通过提升农村体育质量，有助于在农村地区形成健康的精神面貌，塑造积极的体魄，将会成为推动乡村振兴发展的重要精神力量。因此在未来开展乡村振兴建设工作时，要重视做好二者之间的融合发展，探索一条适合二者相互促进发展的机制，为提升荣那个发展效率做好铺垫。

简介：摘要：在教学实践中，互文阅读主要以教材课文为核心，整合与教材课文相似的体裁、主题语言等材料，让学生从课文内容、主旨大意、言语形式等方面探究不同文学样式的共性，将学生的视野从单一的课文转向群体的课文，同时通过感悟、对比、赏析等方式获得阅读教学的最大收益。最终，围绕课堂教学目标，对相关文本材料进行分割、重组、整合，在相互对照、相互链接、相互补充的过程中，促进阅读效益的最大化，促进学生参与，构建自主评价模式，如此既能达到减轻学生学习负担，又能达到提高学习质量的目的。

简介：在大学生中培养青年马克思主义者是为中国特色社会主义事业培养可靠接班人的战略举措。2012年以来，长春师范大学实施了“百名优秀青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”），进行了比较系统的理论研究和实践探索。随着工程的不断深入推进，学校党委把创新基层党组织建设与实施“青马工程”紧密结合，组织实施青年马克思主义者培养“四共计划”，以期取得基层党建与“青马工程”互促共进的效果。本文就计划实施的必要性、可行性、实现路径和保障措施进行了初步研讨。

简介：<正>教育有效地服务于经济建设,促进了生产力的发展;经济发展又对教育产生出新的需求,同时提供了更多的物质投入。研究苏南地区经济与教育良性循环的宝贵经验与互促规律。对我国其它地区有重要的借鉴意义。一、经济发展对教育的规定与保障机能,保证了苏南农村教育的有效性与扩生性

简介：摘要： 随着“绘本阅读”作为一种新型的阅读方式走进我们教育中，已经被很多人认可，绘本阅读要从小抓起。 班级活动可 以 通过 主题的形式开展绘本活动，在教育教学中主要以“读、赏、演、画”为主要的教学形式，引发幼儿对绘本阅读的兴趣，并融合 亲子阅读来提高幼儿的阅读兴趣着手，从而逐步养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力。以 《我爱我家》主题活动为例，把绘本融入到主题活动中，开展绘本课题活动

简介：从教近20年的我第一次当一年级班主任。开学初，面对纷繁复杂的班务，我尽最大努力做到事必躬亲，对每个孩子的学习、健康、卫生等都亲力亲为，从早到晚一直紧跟班，围着孩子转，却感觉越忙越乱，疲于应付，收效甚微。茫然无措之时，偶然发生的两件事触动了我。

简介：摘要：国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，肩负着经济责任、社会责任和政治责任，党建工作就是在企业中形成具有社会担当及政治意识的主要手段和方法；而企业在发展中，需要将已有的科学技术转变为生产力，以增强企业经济活力，其核心动力则是员工自身的创造性和员工之间所形成的意识形态，即企业文化。因此，在新常态下，为保证企业在平稳、高效的转变经济发展方式的过程中具有坚实的“上层建筑”，党建工作和企业文化的相互融合就愈发的凸显重要性。