简介:摘要儿童美术行为包括观察、想象、表现三个过程,往往具有强烈的情感性、多元性和灵动性,是儿童内心思想感情的真实反映。我们应该实施有效的美术教学活动,使儿童逐步习得美术技能技巧,培养想象力和创造力,真正成为美术教学活动的受益者。
简介:[摘要]好奇心强,求知欲旺是学生的一个重要心理特点。教学方法的新颖生动,能引起他们对学习内容的好奇心,从而神情专注,兴致勃勃地投入到学习活动中。例如:教学三角形内角和这一内容,我用“猜”的方法。课前,让学生各自准备一个任意三角形,并量出每个内角的度数;课上,当学生说出三角形中两个内角的度数以后,我一一猜中了第三个内角的度数,学生感到很奇怪。这样来激起学生对新知的强烈的好奇心,使学生兴趣盎然地投入到后继学习活动中来。[关键词]好奇心心理兴趣引子:我小孩读小学时,早上7点半左右背着一个十来斤重的书包去读书,晚上6点过才回家,寒冬腊月天不亮就出门,夜黑才回家。回家做家庭作业到11点左右。周末到语数老师处补习。同时还要参加这样那样的特长班培训。累!读初中时,为了考上一个重点高中,早上6点半起床到学校上早自习,晚上10半左右回家,回家做作业、看书12点左右,演算的草稿子堆积如山。周六继续上课。周日到各科老师处补习。一周下来根本没有活动玩耍的时间和空间。累!累!
简介:语文学习是一个潜移默化的过程,学生在课堂上学到的知识、获得的感悟体验,需要经过一段时间才能逐渐内化为个人的知识结构,并使自己的语文应用能力最终得以顺利地生成和发展,这其实就是“得法于课内,得益于课外”的全过程,而达成这一内化的重要桥梁便是有效的作业。然而,我们发现,教师大多着眼于巩固学过的知识,要求学生抄写、默写生字新词,重复课后练习题,完成教辅书的题目已成为语文作业的主要内容。如此机械的抄记和重复套用,严重抑制了学生学习的兴趣,极大地制约了学生学习活动的空间和语文素养的提高,导致学生过重的作业负担。因此,如何精心设计作业,提高作业有效性,这是摆在我们语文教师面前急需解决的重要问题。
简介:摘要宽松的课堂环境才能充分激发学生的学习热情,让学生感到乐在其中,才会爱学、乐学、善学,产生积极的数学情感,从而得到良好的学习效果,让学生亲身经历与体验,珍视学生的个性感悟,让课堂成为学生心灵的栖息地,成为精神游历和探险过程。