简介:今天是我第三次参加由新华书店举办的“做一名营业员”活动。来到新华书店,我已经告别了第一次的紧张,根据店员阿姨的要求,我在纸上签上了我的名字和到店时间,所有的动作都显得非常娴熟。
简介:非延续性动词也叫瞬间动词或终止性动词.它所表示的动作一经发生立即完结,不再延续。常见的这类动词有:come、go、1eave、open、close、begin、start、fin,sh、stop、buy、borrow、Join、die等。同学们在使用这类动词时容易出错.正确使用这类动词应注意以下几点:
简介:2017年高考全国卷三套试卷.实用类文本阅读全部采用了非连续性文本阅读的形式,这也成为2017年高考试题的一大亮点。“非连续性文本”是相对于“连续性文本”而言的阅读材料,一般是由表格、统计线图、图注文字、凭证单、使用说明书、
简介:小熊开个早餐店,早上6时30分开店,7时50分闭店。小熊想知道早餐店每天营业多长时间?
简介:"供给侧改革"在于优化经济结构,创新体育场馆运营也要从供给侧入手。本文运用产业经济学理论对体育场馆运营业进行探析,明确了体育场馆运营业的重要特性为准公共产品、外部性、自然垄断、信息不对称;这些特性在内在功能性和外部条件上的缺陷引起"市场失灵";政府通过相关法律法规使资源配置达到最优化状态是调节"市场失灵"的重要途径,由此提出以确保体育场馆资源配置的高效率、提高体育场馆运营的内部效率、避免再分配对消费者造成损害、促进收支平衡维护发展潜力为目标,对体育场馆运营业实施经济性规制是行之有效的。
简介:郑逸农老师在《中学语文教学》2003年第3期上撰文提出了“非指示性教学”的理念,在语文教学领域激起了极大反响。非指示性课堂教学过程中,教师并不指示学习的方向,整堂课的学习重点由学生讨论自主决定,教师也不指示教学结论,而是让学生在讨论过程中自己取得合理的解释。
简介:非限制性定语从句只是对主句内容,或先行词的补充、解释或附加说明。如果没有非限制性定语从句,主句意思仍然完整。非限制性定语从句与主句之间一般用逗号隔开,且从句常常做为一个独立的句子翻译。
简介:式子√a(a≥0)叫做二次根式,它具有双重大非负性:(1)被开方数a是非负数:(2)二次根式√a的值也是非负数,这看似简单的两条性质,在解决许多问题时却起到了很大的作用,现举例说明,以供参考。
简介:摘要:如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节,为了更好地加强学生的阅读能力和水平,现在采用一个新的阅读教学方式,即非连续性文本,这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料,更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此,本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究,通过客观分析进行归纳整理,并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。
简介:中华人民共和国财政部令第33号规定自2007年1月1日起施行新的《企业会计准则》,通过学习新准则,并与旧会计准则进行比较,文章就非货币性资产交换(即企业会计准则第7号)简要谈了一些想法。
简介:<正>谓语动词的各种时态可以表示其动作发生的时间,即发生在过去、现在或将来。这就叫作“谓语动词的时间性”,而非谓语动词有没有时间性呢?有,不过非谓语动词的时间性是通过与句中的谓语动词相比较体现出来的。笔者在这里就简要介绍一下非谓语动词的时间性及各种试题对这类题目考查的要点。
简介:例1已知:x^2-4xy+5y^2-6y+9=0,求:x、y的值.
简介:一我在评论课上讲到评论的选题,总是将选题的类型分成“事件性选题”“非事件性选题”和“周期性选题”来讲的。但我现在则更为清晰地意识到,与那些不同选题类型所标志的外在特点相比,不同议题的产生过程、途径,以及议题设置的主体,可能才是更为重要的。也就是:到底是谁向公众提起了某个议题,让人们关注、思考某个事物?是具有强大传播力的新闻媒体,还是那个静观默察的评论作者?
简介:卡尔·罗杰斯(CarlRansomRogers,1902~)是美国著名的心理学家和教育改革家,他独辟蹊径,在学派林立的教学理论界推出一种称为'非指导性教学'(NondirectiveTeachng)的个别化教学方法,引起美国国内外的强烈反响和广泛注目。对之,我们不可掉以轻心。
简介:2011年版课标首次出现了非连续性文本,这一度让一线老师深感困惑。为什么呢?第一,之前没有听说过这个概念,感觉抽象、生涩。第二,对非连续性文本的内涵和外延缺乏理解,不知道怎么开展阅读指导。第三,非连续性文本不是简单的概念引入,而是一种理念的延伸.赋予教师更多的挑战。
简介:<正>根据非连续性文本的特点,需要有针对性地进行教学。1.采用快速阅读策略,抓住关键信息。如何在非连续性文本中找到关键信息,成为了我们所需要思考的一个关键问题。阅读非连续性文本,很多情况下应该采取快速阅读策略。根据自己所要寻找的信息,快速地阅读文本材料,最后迅速地抓住关键信息。如,一种很典型的非连续性文本——药品说明书,大多数
简介:<正>非限制性定语从句不同于限制性定语从句,它只是对所修饰的先行词作进一步的说明,去掉之后,并不影响整个句子的结构和基本意思。在形式上,非限制性定语从句与主句之间应有逗号隔开。例如:
简介:摘要:非连续性文本阅读与日常的生活密切关联。非连续性阅读是培养学生解决问题的能力,主要的是让学生活学活用,学为所用。指导学生非连续性地进行文本的阅读是非常重要的。教师可以按照阅读感知以及信息的筛选,包括提取相应的结论三方面来完成。
简介:定语从句有限制性和非限制性定语从句两种。一般地说,限制性定语从句用来限制先行词的意义,与先行词关系密切,是整个句子不可缺少的一部分,否则会造成全句意义不明确。而非限制性定语从句带有补充说明的性质,与先仃词之间存在一种松散的修饰关系,去掉后一般不会影响句子的主要意义。概括起来,两者有如下区别:
小小营业员
非延续性动词辨析
非连续性文本阅读
营业时间有多久
对体育场馆运营业实施经济性规制的可行性探析
关于“非指示性教学”的动态性思考
详解非限制性定语从句
利用√a(a≥0)的非负性解题
非连续性文本阅读技巧
浅谈非货币性资产交换核算
非谓语动词的时间性
巧用α^2的非负性解题
新闻评论的非事件性选题
罗杰斯“非指导性教学”述评
非连续性文本并不陌生
非连续性文本阅读策略
小议非限制性定语从句
非连续性文本阅读初探
限制性和非限制性定语从句