简介：Fluent作为计算流体动力学（CFD）常用的商用软件,它可以对包含有流体流动和热传导等相关物理现象的系统做出分析,特别适用于极其复杂问题的流场.文中首先根据所设计的减振器建立数学模型,求出阻尼力的计算公式,接着采用GAMBIT软件建立减振器模型,并在Fluent中导入该模型,设置相关的参数及边界条件对该减振器进行数值分析.然后对结果进行分析,进而与理论模型的结果进行比较,最后对该减振器的性能进行了总结,并对其结构提出了几点建议.

简介：摘要：通过从“场”的角度，多方面对比“电”与“磁”的联系，让学生在掌握电场知识的基础上更好地学习磁场知识，同时激发学生更深层次的思考与想象，从而树立远大的科学梦想。

简介：

简介：基于科技背景、以磁场中安培力为动力的应用题,一直是高考热点试题,也是学生失分较多的高难度考题.这类考题具有科技气息浓厚、情景新颖多样、知识综合性强、能力要求高的特点,能有效地考查考生运用物理知识分析、解决实际问题的能力.

简介：一束平行粒子经有界磁场偏转后会聚于一点,此现象为磁聚焦;一束粒子从一点向不同方向经有界磁场偏转后平行射出,此现象为磁发散。近几年的高考与各地联考题中频繁出现此类题型,现从模型、母题、子题等方面来研究此类问题,以期对同学们的学习有所帮助。

简介：案例概述本课采用了'学本课堂'教学模式,学生课前先进行充分的结构化预习,并用家庭实验室进行探究,课上再次进行探究并展示。案例亮点1.视频展示生动激发学习兴趣引入环节利用视频生动展示神奇的磁现象——磁悬浮,充分激发学生的好奇心和学习兴趣。小结环节播放物理大师,将本堂知识点生动有趣地进行梳理总结,帮助学生快速掌握重点知识。

简介：小啦看看桌上的日历，今天正是日历上用红笔圈着的日子——7月18日，星期天。小啦一大早就起床了，心情雀跃得如同一只在阳光下唱歌的小鸟。

简介：通过调查了解信息技术教育的现状，文章积极反思了当前中小学信息技术教师面临的问题，以专业化发展视角对新课改背景下信息技术教师的角色定位进行了认真思考，主要从信息技术教师应成为学科知识的权威、课程的建设者和开发者、学生学习的知心伙伴、教师信息素养的直接培训者等方面进行了阐述。

简介：伴随着现代数字技术的发展尤其是移动社交媒体的广泛应用,普通公众的话语权得到进一步释放与延伸,舆论传播场域也呈现出多元化的发展趋势。社交媒体、自媒体的大量普及使公众的表达及情绪有了更多的输出渠道,信息源渠道的猛增与信息交互自主性的提高使信息量呈爆炸式增长,公众话语的力量愈发影响舆论形成,但其中大量冗余信息真假难辨,造成舆情发展难以控制,舆情反转事件频发。对于这一问题,应针对当前多元舆论场环境下舆情反转的特点,从舆情涉及主体——政府、媒体、公众三个方面寻找解决之道,全面有效的推动网络社会秩序的良性发展。

简介：磁现象主要考查磁体与磁场的性质．结合应用考查磁极间的相互作用规律是中考的热点：磁体的作用规律和电流的磁场是中考的必考点．结合应用考查右手安培定则是中考的热点；电动机和电磁感应是中考的必考点．两者之间的互逆过程是中考的难点。

简介：下图中的每一线事物都能联系在一起，你能在空白处画出相应的事物，并设计出两组相应的新事物吗？

简介：你知道在网络世界中被视为“全民公敌”的计算机病毒是怎么产生的吗？20世纪60年代初，在美国电话电报公司的贝尔实验室中，程序员道格拉斯·麦克利、维克特·维索斯基和罗伯特·莫里斯在玩一种叫“磁芯大战”的电子游戏。因为程序是游走在计算机的记忆磁芯中的，因此便被命名为磁芯大战。在玩游戏的过程中，三个年轻人却意外制造了“计算机病毒”的雏形。

简介：我们知道,地球周围有一个巨大的磁场。它以南北极为中心产生强大的磁力,使地球表面具有很大的磁场强度。我们人体内也有磁场。人体内含有60多种元素,这些元素的原子,由带正电的原子核和围绕原子核运转的带负电的电子组成。电子围绕原子核运转,在其周围可形成微小的磁场。

简介：铁磁，在北京话中是关系特剔好的朋友的意思。新学期开始了，小朋友们回到校园，又可队和自己的铁磁说笑玩耍了。不过，豆包哥有点不开，心，因为他还没找到和自己患难与共的铁磁。让我们看看他是怎样做的吧。

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简介：摘要本实用新型公开了一种励磁柜的灭磁装置，在主回路上可控硅控制极和灭磁电阻的一端之间增加电容，电容与灭磁电阻形成阻容吸收回路。当电机失步和停机时，阻容吸收回路吸收转子能量进行灭磁，从而提高了灭磁可靠性和灭磁速度，降低了灭磁电阻在运行中的发热量和故障率。

简介：摘要本文通过使用磁粉探伤、电子探针、低倍检验等多种检验分析方法，得出了由C38N2制成的某钢构件的聚磁成因，并且从构件加工角度考虑，明确分析这一裂纹的产生原理。

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简介：摘要：基于双减政策的背景，教师要重视减轻学生学习负担、减小学生学业压力，因此需要转变传统的教学思路，创新课程教学理念，优化课程教学方式。在信息技术的指示下，教师可以根据小学数学课程内容，明确其中的重点与难点，通过运用数字资源与新型平台，构建和实施突破教学重难点的策略：创设生动问题情景，帮助学生掌握重点；借助微课展现过程，有效掌握难点内容；几何画板辅助解题，提高课堂练习效率；基于课程重点难点，推送自主学习资源。教师要根据学情与教学状况，充分发挥信息技术的独特优势，引领学生参与自主学习，积极进行小组合作探究，这样才能有效突破数学教学的重难点。

简介：林莽的作品中至少存在三重意义上的“白洋淀”:地理的、历史的、个人记忆的,这三者不是独立存在,而是彼此交错、互为补充。在林莽的笔下,作为地理的“白洋淀”渗透了白洋淀本土的自然环境与人文氛围,并与北京文化有密不可分的关系。此外,林莽对“白洋淀”的书写还是特殊历史背景下的产物,“插队热”“文革”等历史事件不可避免地出现在林莽的书写中,使“白洋淀”成为了一个历史符号。但林莽作品中的“白洋淀”并没有完全受制于历史事件,而更多地浸入个人的生命情感,超越了具体的地点,成为具有个人意味的记忆场域。