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构架生活与数学间桥梁之“三化”

简介：数学教育家赖登塔尔说过：“数学源于现实，也必须指导于现实，并且用于现实。”《数学课程标准》指出：“数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展自主探索、动手实践、合作交流等活动，激发学生学习的兴趣和学好数学的愿望。”
标签：数学教育家生活实际《数学课程标准》桥梁构架数学教学

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高职教育教学质量评价体系的构架探究

作者：刘新英
学科：文化科学 > 职业技术教育学
创建时间：2014-03-13
出处：《烟台职业学院学报》 2014年第3期

简介：提高国内高职教育教学质量，有助于高职院校为社会培养出更多优秀人才。首先要建立科学的高职教育过程中的教学质量评估体系，其次运用合理科学的教学质量评定系统对任课教师教学质量在公正、公开的前提下进行评定。最后对教学质量评价系统建立相配套的反馈系统，对高职教育的教学评价系统采取的措施进行考核是否达到相应的效果，针对这些问题来进行分析研究。
标签：评价体系职高教育职高教学教学质量

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当前项目化教学构架在中学photoshop教学中的探索

作者：林珠珊
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2014-03-13
出处：《素质教育》 2014年第3期
机构：林珠珊广东省霞山职业高级中学524018

简介：摘要本文主要介绍了在对专业的photoshop课程中实施项目化教学改革的实践。在教学中根据具体的专业现状进行了详细的分析，并且针对现状制定了有效的策略，以进一步提高学生在项目化教学中的主动学习兴趣、提高学生在专业课程中的主动参与意识。
标签：项目化教学photoshop教学

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