简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：初中1-3年级课外阅读总量不少于260万字；高中1-3年级课外阅读总量不少于450万字（一年内自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字）。课外阅读核心内容是中外名著。

简介：摘要阅读是终身学习的需要。人的一生都在不断学习，获取各种新信息，阅读是学习的主要途径。人的生活离不开阅读，阅读可以培养人文精神和高尚的情操。通过阅读，能够获取并积累丰富的语言素材，使自己的语言变得生动活泼，使语言条理清晰，使自己的写作展现祖国语言文字的优美。本文就简要谈了五种提高学生阅读能力的方法，旨在起到抛砖引玉之效。

简介：在对杨丽娟畸形追星事件的报道中,不少媒体早已将自身所担负的社会责任置之脑后,和杨丽娟一家共同上演了可悲的一幕——

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简介：摘要数学可以培养小学生的逻辑思维能力和创新能力。在义务教育阶段，数学一直是教学中的重点学科。随着新课程标准的改革和实施，在小学数学教学实践中越来越重视教学的有效性。

简介：摘要数学可以培养小学生的逻辑思维能力和创新能力。在义务教育阶段，数学一直是教学中的重点学科。随着新课程标准的改革和实施，在小学数学教学实践中越来越重视教学的有效性。

简介：大数据时代下,城市规划更显智慧,因此更利于智慧城市的建设。无论是大数据还是智慧城市,作为新型理念,两者的发展都需要经过一段很长的时间,目前,各国研究者对大数据时代的智慧城市已经展开了大量的深入研究。本文笔者以大数据时代为切入点，积极探索大数据时代的城乡规划与智慧城市。

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简介：杨丽华教授，现任昆明学院教师教育学院调研员、中国学前教育研究会理事、云南省学前教育研究会副理事长、云南省音乐家协会理事、昆明市学前教育研究会理事长，曾荣获过昆明市政府“优秀园丁”、昆明市社科联科学技术管理先进个人、云南省“德艺双馨”优秀教师等荣誉称号以及全国曾宪梓教师奖励基金优秀教师三等奖，还担任过云南省第九届人大代表、原昆明幼儿师范学校副校长、云南省幼儿教师培训中心主任、原昆明师范高等专科学校学前教育系主任、云南省教育学会第六届常务理事。

简介：本文从杨丽萍的成长经历和成长背景去研究舞蹈中的特征。从她初期刨作的舞蹈《笸之灵》；还有后来的《月光》；到大型原生态舞剧《孔雀》和《云南映像》等具有代表性的舞蹈作品来分析与研究。随着舞蹈刨作水平技术、技巧的不断提高，表现力也越来越丰富，我将按照舞蹈在不同时期、不同风格中的运用特点，在民族民间舞的角毖上进行较为完整的分析和论述，让广大学习者从中获得一些可参考的资料和对舞蹈实践有用的信息。舞蹈尽可能地去体现舞蹈刨作者的意图和加强舞蹈的表现力，使舞蹈形象更为突出、鲜明，以尽自己的微薄之力。

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简介：摘要学生之间存在个人学习能力和思维方式的差异，教师在小学语文教学过程中应结合学生的实际学习情况展开差异化教学，避免造成学生不必要的学习负担。分层教学有指向明确、目标清晰的教学思路，为不同层次的学生规划适合自己的学习方案，激发学生学习热情，提高学生学习效率。

简介：摘要BIM技术属于一项新型技术，是信息化时代的一项重要产物。在建筑施工管理中应用BIM技术，能够有效提升建筑产出效率，达到建筑施工管理标准化以及规范化的目的，从根本上提升建筑行业的竞争实力。本文对BIM在建筑工程管理中的应用进行了简要分析。

简介：摘要建筑给排水系统是城市基本建设中很重要的一部分，它保障了建筑的最基本的生活运作。随着我国经济的不断发展，人们生活质量的提升，对建筑的给排水系统的要求也逐渐提高。在给排水系统的建设中，需要注意的一个方面是给排水系统的节能减排方面的规划，它决定着整个系统的资源利用率，在节能减排方面对建筑的给排水系统进行合理的科学的规划，可以有效减少建筑给排水系统中水资源的浪费程度，提高水资源的利用率，进而满足人们的生活需求。本文从设计建筑给排水系统的各方面入手，进行对给排水系统节能减排设计的分析和研究，致力推动我国给排水系统的建设。

简介：摘要随着经济的发展和城市化的推进，我国的建筑工程行业获得了良好的发展机遇，取得了巨大的发展。建筑工程整体质量安全和稳定性，在很大程度上取决于建筑工程地基基础和桩基础的施工质量。为确保建筑工程的安全性和稳定性，必须确保建筑工程地基基础和桩基础施工的质量。为此，有必要加强对建筑工程地基基础和桩基础土建施工技术的探究，加强地基基础和桩基础土建施工技术在实际施工中的有效应用，以确保建筑工程的施工质量和安全稳定。

简介：1958年11月10日出生的杨丽萍是云南大理白族人。她从小酷爱舞蹈，没有进过任何舞蹈学校，一直以来，人们将这位从深山里走出来的神秘舞蹈家称为“巫女”——一位善于用肢体说话的人。台湾及东南亚的观众更称她为“舞神”。杨丽萍纯净柔美的舞蹈.

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简介：摘要为了满足课程体系改革的要求在现今小学数学教学活动中其不断的对教学内容、教学模式、教学结构等进行调整，而数学思维能力的培养属于小学生数学素养中的重要组成部分，为此在实际中则需要考虑通过对现有的小学数学教学体系进行创新的方法来对学生数学思维能力进行培养，达到有效提升学生数学思维能力的目的，使教学效率及质量可以得到有效提高。