简介：摘要：本文以南通城市轨道交通2号线施工03标火车站站工程为背景，对地下连续墙运用在明挖地铁基坑施工及卡笼施工过程中存在问题进行分析，基于监理控制得出地下连续墙卡笼施工进行管控措施，为提高监理控制提供有力依据。

简介：摘要：本节课通过初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法推导出假设的方法解决鸡兔同笼问题。

简介：【摘要】鸡兔同笼问题是我国古代著名趣题之一，作为四年级的数学广角，通过列表法的枚举，引导学生有序思考、多次尝试获得答案；假设法的全都是鸡（或兔），算出的脚与真实情况的冲突的“化解”，让第一次使用假设法的小学生倍感新鲜与兴奋，体验到算法多样性的同时，提高了孩子们分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要:鸡兔同笼，是一种在小学课堂上非常常见的一种基础题型，主要目的是为了培养学生们的模型思维以及学习方法，通过学习分析这一类型问题的各种解法及解题过程，来帮助学生掌握解题的关键点。

简介：[摘要]针对对钻孔灌注桩施工过程中钢筋笼上浮原因进行分析，根据实践经验与理论知识进行总结分析，提出控制钻孔灌注桩钢筋笼在施工中上浮的措施办法，为工程施工保驾护航。

简介：【摘要】“鸡兔同笼”是《孙子算经》中的经典原题，在教学中教师更注重让学生主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，渗透化繁为简的数学思想和方法。

简介：摘要:钻孔灌注桩属于地下隐蔽工程，在施工过程中经常会出现质量问题，而钢筋笼偏位是出现概率最大的质量问题。本文结合某道路工程江口高架桥水中桩基础施工，介绍了桩基钢筋笼偏位的处理方法及预防措施，为今后指导其它水中桩基工程在解决同类问题时提供一些参考借鉴。

简介：摘要：在既有高压线下开展地铁车站地下连续墙施工，若安全距离不足、防护措施不当，容易发生人员伤害、机械损伤，甚至造成安全事故。为有效控制施工风险，本文以某地铁工程车站在110kV高压线下顺利吊装车站地下连续墙钢筋笼为例，介绍高压线安全防护措施、连续墙钢筋笼分段吊装具体解决方案，通过工程实践验证方案的可行性，为类似工程提供借鉴。

简介：摘要：宁波某项目深基坑东侧3m即为110KV高压电塔预留端电缆，虽未通电，但有较强感应电，根据电力部门要求施工安全距离应保证6m以上，为确保施工安全，电塔周边基坑支护地连墙采用分节吊装施工。本文主要讨论地连墙分节吊装设备选型、安全施工措施等方面问题。

简介：摘要：随着我国经济水平的日益提高，水利事业高速发展，对农田灌溉、防洪抗涝等方面发挥了重要的作用，同时也推动了河道治理技术水平的优化与创新，其中格宾笼施工技术在河道综合治理中的有效性运用，可以全面提升河道治理质量，同时保障施工安全性和经济性，施工便捷，且对周边环境具有良好的保护作用，因此，在河道综合治理中越来越收到青睐。本文主要以牛街小河小以白段山洪沟治理工程为案例，对格宾笼施工技术在河道综合治理工程中的运用途径进行分析，旨在进一步提高河道治理效果，对两岸农田、村庄等进行良好的保护。

简介：摘要：将方程思想灵活应用于小学数学鸡兔同笼问题的求解当中，其不仅能够提高学生求解鸡兔同笼问题的能力和水平，帮助学生重拾求解数学问题的信心和动力。同时还可以丰富和扩充学生求解鸡兔同笼问题的方法，锻炼和提升学生的学以致用本领。对此，在课程教学阶段，需要教师正视方程思想在鸡兔同笼教学中的应用，并将其看作是整个课程教学的核心内容来展开，进而让学生在深刻领会求解鸡兔同笼问题过程中构筑起完成的数学知识体系。

简介：

简介：摘要： 《爸爸去哪儿》第二季中由于节目组对“扫塔”这一劳动采用消极教育，

简介：

简介：【摘,要】基坑支护形式多种多样，本文浅述长螺旋钻孔泵送超流态砼后置钢筋笼灌注桩在某地铁项目附属出入口基坑支护施工的应用

简介：摘要：在盾构隧道工程施工阶段经常遇到隧道上方的既有建筑物基础，又因一些建筑物年代久远，档案资料缺失，无法直接判断这些建筑物的基础埋深（特别是桩基础的建筑物）；如何探明这些建筑物工程桩的桩长？隧道的埋深和盾构穿越时是否影响这些建筑物的安全？如何保护这些建筑物？使得精确探明桩身钢筋笼长度成为一项关键性的任务。本文结合工程实例，介绍了磁法探测方法原理及工作方法，阐述了井中磁法在检测钢筋笼长度中发挥的作用，具有很好的效果。

简介：

简介：摘要:发生海上集装箱落水事故会阻塞航道，严重时还会危及到船舶安全，因此需要快速、准确定位出落水集装箱位置。文章通过具体的扫测项目，利用侧扫声呐图像定位海底目标体（集装箱）的位置、形状和尺寸，结合多波束扫测的DTM图像、三维点云以及水深图，综合研判扫测区域集装箱的落水位置，保障扫测区域的通航安全。

简介：摘要：小学阶段开展的数学教学活动，无论是对于教师来说还是对于学生来说都存在着较大的难度。同时对于数学教师来说，在日常开展的教学活动中基础目标是让学生掌握各种数学基础理论知识，在此基础之上还需要让学生学会运用所学的数学理论知识解决实际问题，渗透数学思想。本文针对鸡兔同笼这一课的教学进行了一定的研究，探究出了在鸡兔同笼教学过程中渗透数学思想的策略，

简介：