简介:摘要:高中历史教学中培养有担当、有责任、有家国情怀素养的人是当代历史教育的价值目标。培养高中生家国情怀素养可以传承中华民族的优秀传统文化,可以促进高中生德智体美劳全面发展。以下笔者将会从参加实践活动、创设历史情境、挖掘优秀历史人物事迹等方面谈谈在高中历史教学过程中如何培养家国情怀。
简介:【摘要】故乡主题实践课程挖掘记录乡村沧桑巨变过程中文化生态、自然生态、经济生态进行探究,通过调查、考察、体验、了解、认识其所居住地方的人、事、物,包括生活环境、历史人物、自然景观、传统艺术与文化等,使学生能认同与热爱自己的乡土,以激发他们改善环境及家乡建设的意愿及能力。同时升华出一种对故土的眷恋和归属,把个体价值、家庭价值的实现与国家民族的命运紧密相连,引导学生认识乡土环境,传递家乡文化;欣赏乡土风情,激发爱乡情怀。
简介:摘要从宗法制到世袭制,家国情怀成为两千多年来中国传统文化的绝对核心,对当下国人“家国同构”的观念仍具有深远影响。而家国情怀随着时代的变迁,它的形式和内容也发生着不同程度的改变,但唯一不变的是其广泛的情感认同。其当代意义主要表现在,培养学生爱国主义情感,树立文化自信等方面具有不可替代的价值。因此,在高中历史教学中渗透家国情怀教育,对教学和学生的发展都具有深远的现实意义。
简介:摘要:家风文化代代相传,好的家风能够传承许久,从古代先贤的家风家规到革命时期的红色家风,直至现当代共产党人的优秀家风,培育出了一代代怀有家国情怀的后代。优秀家风得到良好的继承并传承,家国情怀能够良好的树立,这样才能肩负起未来国家和人民赋予的重任。
简介:摘要:“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。没有国家繁荣发展,就没有家庭幸福美满。同样,没有千千万万家庭幸福美满,就没有国家繁荣发展。”习近平总书记号召在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,提倡爱家爱国相统一,让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献 。道德与法治课堂也应积极引导学生通过探究活动,认识到个人命运与国家命运休戚相关,继承“天下兴亡,匹夫有责”的中华传统美德。而我国的红色文化里面就蕴藏了许许多多优秀的传统美德,因此我们要充分挖掘红色文化,积极地上好每一堂德法课,通过红色文化在孩子的心中种下红色种子。