简介：多年来,可编程逻辑控制器(PLC)为OEM厂商和最终用户提供了高可靠性控制系统。然而,为实现越来越多的功能和不断提高网络通信性能,PLC工程师们不得不考虑进行系统硬/软件的更新换代,不断进行硬/软件的重新设计。现在,一种全新概念的控制系统,可编程自动化控制器(PAC)的出现,提高了控制系统的灵活性、开放性和整体性能。PAC可使客户无需重新设计整个系统,就可不断获得递升的系统性能。在PAC操作系统上设计了一个通用、适合于多平台(包括硬件平台和操作系统平台)、便于移植用户应用程序、轻便的控制引擎,这样保证使用PAC系统的用户可使其编制的应用程序获得较大应用收益,且还能不断优化其自动化平台。通过本文,可以使大家对PAC有一个初步认识。

简介：当前PLC技术、CAD/CAM技术和工业机器人已成为工业生产自动化的三大支柱。因此在机床电气控制中加强PLC控制过程的教学,或单独开PLC课程,已成为机械工业学校或自动化专业教学中的必然趋势。PLC是一门实践性很强的技术,而弄清PLC编程原理又是掌握PLC控制技术的基础和重要途径。现就自己的编程教学实践谈一点体会。我校教学用的PLC是日本松下电工公司生产的FP1系列可编程控制器,实验室中有FP1——C24、FP1-C40和FP1-C72三种规格。编程时采用的是松下专用软件NPST-GR3.1中文版软件,该软件提供了三种编程方式:符号梯

简介：介绍了在控制系统中选择PLC的一般方法,详细说明了在PLC机型的多样性,以及在PLC的输入输出点数功能等方面作如何选择.

简介：可编程控制器（PIC）的控制程序的开发和测试会花费大量的时间，也会增加设备的停机时间，并且可能损坏硬件而导致程序出错。如果使用计算机仿真系统来离线测试控制程序．则可以完全消除所有的这些问题。本文阐述了一种仿真PLC新方法，此方法应用一系列逻辑推导来顺序的处理梯形图，应用数据库，SQL语言，编程语言为工具，实现了可编程控制器的离线仿真，同时也为虚拟PLC实验室的建设创造了条件。

简介：本文依据随身听（MP3）的工作原理,介绍了基于现场可编程门阵列器件的设计思想和实现。现场可编程器件具有高密度、可编程及有强大的EDA软件支持等特点,所以本设计具有功能强、灵活和可靠性高等特点,高效率的设计,包括动态低音均衡,高性价比驱动器提供出色的音质,具有较高价值。

简介：在现代工业及生活中，关键设备及连续生产要求要有足够的冗余电源。本文以火电厂输煤程控系统的可编程控制器供电为例，讨论可行的冗余方案。实际运行结果表明改造后的电源冗余措施实现了控制系统对电源的要求，效果良好。

简介：一、可编程序控制器1.可编程序控制器可编程序控制器ProgrammableConllroller简称PLC。可编程序控制器是面向用户的电子计算机,是以微处理技术为基础,综合计算机和自动控制技术而发展起来的一种新型的工业控制器。2.可编程序控制器的优点可编程序控制器能完成各种各样的复杂程序不同的控制功能,因此可以用来取代古典电

简介：本文主要针对传统的讲授教学方法的缺点，提出将多媒体技术及仿真引入到可编程控制技术课程教学当中。另外，针对可编程控制技术课程更加侧重的是实际应用的特点，提出了有效提高实验效率的方法。

简介：2.课题式一体化教学过程中教师不但要分解课题难度,这些实例课题既能方便学生的学习,实施课题式单元教学

简介：依据Proteus应用软件的功能和特点，结合可编程报警器实验具体说明应用Proteus与Keil、Matlab软件实现单片机电路系统设计与仿真的方法。

简介：一、系统建构的思路目前我国各级教育研究部门、教学设备供应商、各级学校和培训中心已组建或正拟组建涵盖多个学科教学的可编程控制的多媒体综合室,已从只局限于单一学科的教学扩展到多学科的多媒体辅助教学.在实际教学过程中,广大教育工作者普遍比较关注的问题是:

简介：

简介：摘要：可编程控制系统在实现设备自动化和工艺控制方面具有广泛的应用前景。随着科技的不断进步和发展，可编程控制系统将不断演化和完善，为电工电子领域提供更加高效、智能的解决方案。希望本文能够对读者了解和掌握可编程控制系统的设计方法和应用场景提供帮助，最终推动电工电子自动化领域的进一步发展。

简介：阐述了如何利用计算机仿真技术,开发一种硬件要求低、可移植性好,适用于教学需要的PLC可编程控制器仿真软件.使学生在计算机虚拟的PLC环境下,练习PLC编程技术,从而解决了PLC实验组织困难的一系列实际问题.

简介：摘要可编程控制器应用是目前中职电子类及机电类专业的一门专业核心课程，是在对专业职业工作岗位进行整体调研与分析基础上，参照职业标准要求，校企合作开发的一门校内学习与实际工作相一致、理实一体的课程。基于该课程的重要性，教师在教学过程中有必要对教学方法进行多方面深层次探索，力求实现教学目标，完成学生培养计划。

简介：可编程控制器(PLC)原理课程传统教学方法存在着课堂教学与实践脱节,教学效果反馈不及时的缺点.针对PLC课程实践性强、侧重应用的特点,实施理论实验一体化教学,并将仿真软件引入到教学当中,可有效提高教学质量.

简介：本文从《可编程序控制器》理论教学综合分析入手，探索如何在高等技术应用型专门人才的培养上，形成自身的教学特色。

简介：

简介：可编程控制器,简称PC,是以微处理机为基础综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术发展起来的一种新型的工业控制装置.PC技术代表了当前电气程序控制的世界先进水平,被誉为现代工业自动化的三大支柱之一.在工业发达国家PC被广泛应用于各个行业,已成为自动控制的标准设备.推广和普及PC技术对我国广大工矿企业的技术改造,提高自动化水平和生产效率有十分重要的现实意义.学习和掌握PC应用技术已成为电气技术人员和大专院校有关专业学生的紧迫任务.为适应社会的需要,我校在电子系各专业开设了《可编程控制器原理及应用》课程,使用的教材是柳梁等编写的《可编程序控制器》.经过一段时间的教学实践,笔者发现,该书中存在以下几个问题,值得商讨.一、PC应用的难点是开关量控制系统的梯形图设计方法本书第四章应用是以送料小车工作过程为例阐述顺序控制设计方法.由于HZK型PC没有专用的编制顺序控制程序的指令和编程元件,所以介绍了使用通用逻辑指令和使用移位寄存器的两种编程方式.1.书中使用通用逻辑指令的设计方法,设计的梯形图如图1—1所示(书P63).它是利用图中常闭触点作为各状态的互锁,来实现各状态依次顺序有输出.如书中所述“如:若要右快行(302)有输出,必须下阶(303)无输出;一旦302有输出,上一阶(301

简介：随着新型集成霍尔元件发展，集成霍尔检测元件代替传统霍尔检测元件已是必然，可编程霍尔元件更具有传统霍尔检测元件所不具备的闭环反馈与补偿特性，本文提出利用可编程霍尔元件输电线路检测中的应用。