简介：16世纪,免疫学与微生物学从实践中产生,在人类与疾病的斗争中发展,现日益成为生命学科的前沿领域.本文根据作者自身的教学实践,从适应开放教育要求出发,对如何提高教师自身素质,改进教学方法,调动学生的学习积极性等方面进行了有益的探索.

简介：主要结《医学免疫学与微生物学》这门课程内容的特点，充分利用多媒体教学技术及辅导课面授时间，采取把所需要掌握的重、难点内容制成IP课件，电子课件，编成考题等手段。尽最大可能丰富网上资源，学生及基层教学班老师普遍反应较好。

简介：食品与发酵微生物学课是食品与发酵工程专业的一门重要的专业基础课,其任务是要为食品与发酵专业学生打下牢固的微生物学理论基础和熟练的操作技能。该专业是综合了食品与发酵两个专业的特点,为拓宽专业面而设置的,本课程就须兼顾食品与发酵专业的特点来讲授。笔者在认真钻研了教材及兼顾学生的实际情况后,精心编写了讲义,实施在教学中,收到了较好的效果。体会如下:

简介：随着知识经济时代的到来,我国的教育事业从教育思想和人才培养模式上都在进行一场深刻的变革,强调以学生为中心,以探究为主的教育理念在我国得到重视.本文根据探究教学设计的原则和职教学生的特点,以职业教育中农业微生物学为内容,设计了三类探究教学案例:课堂中的探究;学生自已设计实验完成的探究;学生通过文献资料法完成的探究.

简介：实验教学资源的合理整合，不仅有利于教学资源的优化配置，实现资源共享；更有利于规模、结构、质量和效益四者协调发展。本文就实验教学资源整合的影响因素：优化管理体制是关键、完善实验教学体系是核心、加强技术队伍建设是基础，结合本室特点探索实践整合实验教学资源的模式，规范实验室管理。使微生物学实验教学效果明显提高。

简介：充分利用各种现代信息技术，提高教学质量是当前我国高等教育改革发展的必然趋势。近年来，我们在收集备课资料、课堂教学等多个教学环节中充分利用了各种计算机相关技术，使微生物学课程的教学质量有了明显的提高。

简介：近年来,以光肩星天牛(AnoplophoraglabripennisMotsch)为代表做的蛙干害虫,在我国二十多个省市、自治区普遍发生。在陕、甘、宁三省区及内蒙古自治区四市二盟十一个旗县蔓延成。防治天牛已成为全局性的紧迫任务,为了防治天牛,这就需要进一步了解光肩星天牛的生物学特性、并对生物防治中病原微生物的利用作一初(?)探讨。

简介：英国女王将架子举到眼前,对着窗户进来的亮光。她刚把眼睛对准镜片,突然“啊”地惊呼一声,镜子差一点儿失手落地——

简介：在人类赖以生存的大千世界里,有一个个体微小而家族十分庞大的微生物王国,它们种类繁多,数量巨大。其中有不少能分解有机毒物或污水中的有害物质,能使污水得到净化。许多国家都倡导用微生物来处理废水,有的还找到了净化污水的廉价方法。英国科学家在马的粪便里发现了一种奇特微生物,不仅可除去污水中的沉积物,还能产生能量,使水温升到80℃,杀死

简介：根据医学生物学教学实践，融合目标教学，阐述了在卫生职业中专实施素质教育的基本思想、目的、意义和方法，旨在培养学生的综合能力，进而使全体学生的素质都在原有基础上得到全面提高．

简介：

简介：生物生存的极限条件是什么?在强酸、强碱、高温、高盐、高压、高辐射等极端恶劣的环境条件下,是否还有生命的存在?这些都是科学家们关注的课题。如今,随着科学技术的飞速发展,研究人员已经相继在极端环境中发现了一些微生物,并将其通称为“嗜极微生物”。嗜极微生物不但具有重要的科研价值,而且还是不可忽视的生物资源。

简介：生物工程前景诱人，举世瞩目什么叫生物工程？生物工程也有人称为生物技术、生物工艺学。在古代，人们就学会了酿酒和面粉发酵等生物技术，这是传统概念中的生物工程。现代意义的生物工程主要包括遗传工程（或基因工程）、细胞工程、酶工程和发酵工程四个方面。它是一门综合性的应用科学，是在分子生物学、

简介：

简介：记忆是巩固知识的基础,根据记忆规律,指导学生科学地记忆,是提高生物教学质量的重要方面。一、理解记忆我们知道“若要记得,必先懂得”。也就是说,理解是记忆的基础。因此,要想巩固知识就必须加强对知识的理解。理解可减轻记忆负担,我们知道生物体的结构,总是与其功能相适应的。只要掌握了生物体的结构,就可了解其功能。例如,在“人体血液循环”一章中,只要掌握了心脏由心肌构成,分隔成左右两部分,有房室瓣和动脉瓣等结构特点,就可分析心脏的功能:①心脏能自动有节律地收缩,将心脏内的血不停地压送到身体各部分;②动脉血和静脉血完全分开;③使

简介：本文从现代生物科学的新进展,分子生物的角度去分析、理解祖国医学的有关理论,如中医的整体观、扶正祛邪,所谓“正”,以及何谓“肾”的本质,“肾阳”、“肾元”、“命门”,肾阳虚,肾亏和补肾药的作用机制等问题。

简介：我们知道，生物都离不开阳光、空气和水，这是对高等生物而言。但是，对于微生物来说就不完全正确了。有的细菌不需要阳光，在深海里它们生活得很好。还有些微生物，它们不但不需要空气，甚至空气中的氧气还能毒杀它们。我们称这些微生物为怕氧微生物。

简介：分析了STS教育现状及生物学教学中开展STS教育所要解决的问题，提出了在生物学教学中开展STS教育的几种途径，即：拓宽教学内容，提高教学内容的社会针对性；编写乡土教材，加强实用技术的教学；成立兴趣小组，使学生在科技活动中发展技能；通过劳动技术教育，培养实用性技能；落实参观实习基地，虚心向农业科技工作者学习；加强交叉学科的教学。

简介：师专教育不同于普通教育,生物学科的教学也有其自身的特点,为适应中学教育教学的改革,提高教学质量,更好地服务于九年义务教育,培养出符合时代要求的中学教师,就应在教学内容的选择、教学方法的运用、学生能力的培养等方面突出师范性.

简介：常言道：“温故而知新”，在同学们的学习过程中，大家是十分注重复习的，特别是专题复习，因为通过复习有利于知识的巩固和延伸。那么如何进行生物实验的专题复习呢？在这里，我想和同学们谈谈两点粗浅的看法。