简介:以GIS技术作为平台,运用了ArcView、Arc/Info等先进技术手段,采用单因子和多因子综合分析方法对降水量、土壤质地、坡度、植被类型和风速进行综合分析,明确河北省土壤侵蚀的敏感性空间分布.最后,依据土壤侵蚀敏感性驱动力的相似性和差异性,确定河北省土壤侵蚀敏感性分区.本研究共划分为五个大区及八个亚区,并根据各个分区自然环境特点提出治理方案.
简介:宋朝有药神张仲景,以悬壶济世、解救黎民百姓于病患之苦而流芳千古;现代有个神医张兴惠,不仅医术高明治病救人,而且热心于扶贫和社会公益事业,并积极支持体育事业,尤对象棋情有独钟。
简介:今天和以往一样,大约有6000名女孩将张开双腿进行一项外科手术(常常不是由医生主刀)。如果幸运,她们将只有阴蒂会被切除,否则,她们的外生殖器将被切除,然后可能是使用荆棘将剩余的部位缝合在一起。而让她们维系传统文化、躺下来接受手术的常常是她们的女友、母亲和祖母。
简介:为了提高教学质量,高等学校的课堂教学同样需要讲究教学方法,既要重视知识的科学性,也要研究课堂教学的趣味性,思想性和艺术性,改革教学方法十分重要。
简介:教育的公益性与(准)产业性并存是当代教育发展的规律;私立教育的发展弥补了公立教育的不足,世界上很多国家的私立教育中存在营利性的部分,所占比例不高;在营利性教育中,教育的公益性与营利性并行不悖.
简介:对称性观念、对称性原理和对称性方法及其应用,在基础物理教学中不可缺,学生掌握对称性方法可能有学习障碍,可具体分析,有针对性地解决。
简介:辩证唯物主义认为必然性是指现实中由本质因素决定的确定不移的联系和唯一可能的趋势;偶然性是指现实中由非本质的互相交错的因素决定的以多种可能状态存在的联系。现实世界中的任何事物、任何关系、任何过程都具有必然和偶然的双重属性。必然性总是要通过大量的偶然性表现出来,没有纯粹的必然性;偶然性是必然性的表现形式
简介:中国加入世贸经济组织以来.中小高科技等企业走出国门,跨国经营,并积极利用境外资本市场,到境外发行证券并上市。按照市场规律和国际惯例.与经济和资本市场发展息息相关的会计事业也不断发展,会计国际化成为大势所趋。由于会计环境不同,中国在经济、政治、法律、制度环境、教育发展水平以及文化环境等方面都与其他各国存在差异,这就决定了中国会计同时又具有中国特色。
简介:当前,许多教师在教学中开展探究性学习时遇到了困难,并开始对探究性学习产生怀疑.探究性学习是对接受性学习的继承和深化,接受性学习是探究性学习的基础.探究性学习的应用并不是对接受性学习的否定,探究性学习是对祖国优秀的传统文化的继承,它遵循实事求是的原则,它与接受性学习互相结合、互为补充,它是接受性学习的更高层次.
简介:世纪之初的中国文学始终在多重矛盾的共同扭缠下不断改塑着自身的表现形态和运行轨迹,其中神圣性与世俗性之间的张力是不容忽视的.这也是中国现代化进程及其内部矛盾在文学领域内的具体表现.本文以当代中国社会已经发生和正在发生着的深刻转型对精神文化嬗变所造成的内在形塑为语境,通过深入探讨文学的神圣性与世俗性在世纪之交的矛盾运动,以期为中国当代文学的现代性新建提供些许有益的思想参照.
简介:实数连续性定理是数学分析重要理论基础,也是研究函数的有力工具.常用的实数连续性定理有下列七条:定理1(单调有界定理)单凋有界数列必有极限。定理2(闭区间套定理)没有闭区间序列([an,bn}满足条件。
简介:<正>一、问题的提出马克思在《<政治经济学批判>导言》的“政治经济学的方法”这一节中告诉我们,他的方法经过两条道路,是从抽象上升到具体的方法。在《资本论》中,他就是运用这里“预先说出”的方法处理材料的。
简介:江泽民以德治国的思想是在发展社会主义市场经济的历史背景下提出来的,它既吸取了中国传统文化中德治思想的精华,又和传统社会的德治在内涵上有重大的差别,更不同于封建专制下的"人治".市场经济是法制经济与道德经济的统一,是自利与利他的统一.道德是法律的基础,法律是道德的保障.要把依法治国与以德治国辩证地统一起来,把道德建设作为一项系统工程来抓,特别要把"从严治官"放到首要的位置.
简介:
简介:文章介绍了第二语言中接受性词汇和产出性词汇的研究背景,讨论了二者的数量关系和质量差异,关注了二者习得的先后顺序,并指出了研究者在该领域进一步研究探索的方向.
简介:现代语言学之父索绪尔认为语言符号由声音形式和意义内容构成,是音与义相结合的统一体.语言符号的所指(声音形式)和能指(意义内容)之间没有内在的、必然的联系,因而是任意的.但是语言符号的任意性特征是有条件的,只有充分考虑到语言符号的社会性、系统性、语言构造的合成性中的理据特点,才能正确地把握语言的这一重要特性.
简介:例1:某学生用铝片分别与c(H^+)均为3mol·L^-1的稀盐酸和稀硫酸反应。
简介:'现代性(Modernity)'这一概念在表征一种文化价值形态的同时,也表征着以反思、批判为特征的思维方式,也即'现代性'包括现代社会的文化价值及其反思、批判两个侧面.笔者试从学术界对'现代性'的反思、批判侧面研究的有关思想出发,阐明教育现代性的反思性所经历的几个阶段,并进一步分析我国当下教育现代性的反思性的状况及其成因,以请教于大家.
简介:指出了有关实数完备性的六个基本定理中,只有四个可推广到平面R2上,并且证明了R2上四个完备性定理是相互等价的。
基于GIS技术的河北省土壤侵蚀敏感性分区研究
神医济苍生 降雨润棋枰——记山东省济宁市脉管炎医院院长张兴惠
性羞耻与性尊严
初等数论教学的科学性、趣味性、思想性与艺术性
教育的公益性、产业性、营利性分析
对称性、对称性原理与对称性方法
必然性与偶然性
论会计国家性与国际性的必要性
论探究性学习对接受性学习的继承性
文学的神圣性与世俗性
实数连续性定理的等价性
《资本论》的直接性—间接性—直接性和间接性统一的方法初探
时代性 实践性 辩证性 系统性——论江泽民以德治国方略的特点
加强德育工作的针对性、实效性和主动性
怎样表示终止性动词的延续性?
产出性词汇和接受性词汇关系述评
论语言符号任意性的相对性
研究性学习与探究性试题
教育现代性的反思性论纲
R~2上完备性定理的等价性