简介：摘要：全国计算机一级证书在“3+证书”高职高考中发挥了重要作用。然而，近几年的全国计算机一级考试改革，题量增多、难度加大，如何让更多学生一次通过计算机一级考证，提高过证率是目前摆在我们计算机老师面前的一个重点课题。本文结合笔者多年的教学经验和多次的考证辅导经验，提出了提高计算机一级考证过证率的方法：（1）强调计算机一级证的重要性，端正学生的学习态度；（2）吃透考试大纲、深入研究考题，抓住重点难点；（3）科学复习、进行针对性强化训练；（4）掌握答题技巧，提高应考能力；（5）注意细节，提高过证率。

简介：摘要：为改善计算机操作基础的教学质量，提高计算机等级考试过级率，很多学校采用无忧软件公司开发的计算机等级考试模拟软件来辅助教学。本文分析了该模拟软件辅助教学的优势与不足，并结合中职学校学生的特点，提出了解决不足的途径。

简介：摘要：在教育信息化2.0行动，国家最新的职业教育政策及后疫情时代的大背景下，本研究运用VARK学习风格的分析来辅助中职英语智慧课堂的建设，提高中职学生英语综合能力。为了使调查结果更具有效性及科学性，本研究采用了VARK学习风格量表采集研究对象的数据。通过对中职学生VARK学习风格的分析可以看出，要因材施教地开展英语教学，则要充分利用多种媒体，例如：微课、慕课和各种学习资源；另一方面，也需要利用数字教育平台，使学习任务远程化和信息化，这样既方便了学生，又能更好地完成了教学目标。

简介：摘要：唱歌教学是小学音乐教学中十分重要的内容。学生在演唱歌曲的实践活动中通过听、唱和想象，逐步加深对歌曲情感的体验，进而产生对音乐的共鸣，使情感得到升华，达到陶冶情操，净化心灵的作用，并从音乐中感受到美，感受到音乐给人们带来的快乐。因此，在小学音乐教学中重视和加强对学生唱歌能力的培养，让学生学会唱歌，唱好歌就显得非常重要。那么如何培养学生养成良好的发声习惯，什么样的声音才能更好的表现一首歌曲呢？我想，作为一个专职音乐教师，应该从以下各个方面全面着手，以期达到比较完善的教学效果。

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简介：【摘要】本文从学习习惯、行为习惯和班干部培养这三个方面分析了一年级班级管理中遇到的常见问题，阐述了在班级管理探索中的一些具体操作方法。

简介：摘要：初中起始年级班级管理是班主任的重要工作，直接影响学生未来的发展。班主任应该以勤字当头，严字贯穿，建立良好的班级秩序和学生的行为习惯。班主任需要勤下班陪伴学生，建立感情基础，并在需要时反复要求，观察学生的表现和个性，以便更好地与他们沟通和交流。班主任需要用行动引导学生，严格要求各项指令的实施，课堂和自习纪律，学习任务的完成和细节执行。只有这样，班主任才能更好地完成起始年级的班级管理工作，为学生未来的发展打下坚实的基础。

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简介：摘要：小学一年级是学生接受教育的起始阶段，也是培养课堂习惯的有利时期。基于此，教师需要把握教育机会，着重养成课堂常规，进一步规范学生的课堂行为，保障教学的顺利推进，引导学生树立正确的课堂学习心态，促使学生自觉遵守课堂常规，为以后的学习与生活奠定基础。本文将对此展开研究，首先论述小学一年级课堂常规的价值意蕴，其次探索切实可行的养成策略。

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简介：【摘要】2021年，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确要求“小学一二年级不进行纸笔考试。”切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。笔者就一年级如何进行“无纸化测评”进行了实践探索，以期能总结经验，更好地组织教育教学活动。

简介：摘要: 一年级儿童活泼好动，注意力受外界影响大。识字教学较为枯燥，所以选择合适的教学策略，使学生尽可能多，尽可能快地识字，是低阶段教师很好的选择。一堂课中利用汉字本身的规律,借助形象化、趣味化的教学手段,调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字,充分发挥学生的想象力, 提高学习效率,达到“趣读不忘、乐而求进”的目的。

简介：摘要：小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

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简介：摘要：拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。良好的行为习惯对人的一生起着重要的决定作用。基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，一年级是基础教育的起始阶段，也是进行良好行为习惯养成的关键时期，更是为孩子在今后的学习、生活、健康成长打下基础的重要时期。

简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这就意味着在这双减背景下学生的作业量及作业的时间都减少了，对教师提高的教学质量有了更大的挑战，对学生的学习也是一个新的挑战，特别是对于刚刚升上小学的学生，他们对小学的学习生活还有很多的不适应，比如学习习惯、学习方法、教学方式、教学节奏也发生了转变，让一些学生很难适应。这些因素不但会导致学生的学习态度两级分化，也会对小学一年级加减教学有重要的影响。小学加减教学涉及的内容比较丰富，如果不做好幼小衔接工作，就会导致学生的不适应而对数学学习丧失兴趣。