简介：

简介：摘要：实践教学是高职院校的重要教学，此教学可以加强对学生创新意识、实践技能的培养。高职院校培养的就是具有高素质的技能型人才，而此种培养离不开实践教学。所以机电专业的教师们需要在教学中，根据实际教学情况，构建机电一体化专业实践教学体系，根据此教学体系完善基地的建设，达到对学生实践能力、综合素养的培养。

简介：

简介：＂一体化＂教学是以能力本位为理论指导,将理论教学与实操技能训练有机结合起来的一种教学模式。通过整合教学内容,赋予学员新角色,改善教学环境,培养＂双师型＂教师,培养学员职业能力,推进＂一体化＂教学改革。

简介：摘要：当前，随着机电一体化技术水平的不断提高，在社会发展过程中，对机电一体化技术专业人才的需求比起以前也是更加的显著。在这种情况下，中职职业院校就需要对自身在机电一体化技术专业教学等方面的观念以及教学方式展开一定的改革和创新，使教学的方法和措施可以很好地跟上当前时代进步的步伐。

简介：摘要：当前，在我国机械产品与工业技术发展过程中，机电一体化已经成为主要的发展趋势，并且随着科学技术的不断发展，机电一体化对制造业的长远发展具有更加显著的意义。机电一体化教学作为一门实践性极强的学科，主要集信息、计算机、光、电等多学科为一体，学生要学好这一内容，不仅需要有极强的机电实践能力，同时也需要具有较强的创新发展能力。当前，机电一体化实践教学中还存在一些不足，无法满足时代发展的需求，因此，运用项目教学法开展机电一体化教学，提升学生实践能力就显得尤为重要了。

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简介：摘要教、学、做一体化教学模式是对以讲授法为主体的传统教学模式的颠覆性挑战。这需要教师对课程进行整体规划，将课程体系按照教学情境进行规划；以就业岗位为导向，以具体工作任务为载体，设计具体教学情境；改变传统课程评价模式，构建“过程性评价+终结性评价”的课程评价体系；提升学生对课程的参与度，提高学生的综合能力和综合素质。

简介：

简介：摘要现今中职学生文化基础薄弱，学习积极性不高，在专业基础课与专业课学习中很容易产生厌学心理，而学不到应有的专业技能。传统车工教学是理论与实习结合，先理论后实习或理论实习交叉进行；学生在学习理论时很难理解，进行实习时忘记理论内容。传统的教学模式已不能满足当前的教学要求，本文就车工“一体化”教学谈几点笔者的看法。

简介：摘要：自中职技术院校施行工学一体化课堂教学改革以来，充分迎合课改要求贯彻以学生为主导地位的教学理念，有效培养学生自主学习能力，在提高教学整体水平方面取得显著成就。本文就浅谈“工学一体化”教学为题展开详细论述，通过分析工学一体化课程在教学工作中实际存在的问题，结合实际情况有针对性地提出解决问题的应对策略，为工学一体化教学开展工作提供科学合理的参考依据，促进我国工学一体化教学模式良性发展。

简介：摘要：随着大学扩招，初中生源数量下降，很多职技类学校招收的学生质量普遍下降，文化基础课成绩薄弱，学习兴趣不高，能力不强，有的甚至厌学，但是他们的动手能力相对较好，如何更好的将理论知识学习和技能学习较好的融合起来，是每一个车工老师首要解决的问题，一体化教学能较好的融合理论和技能教学，发挥学生的主观能动性，达到较好的学习效果。 

简介：

简介：[文章摘要 ]一体化教学改革是转变技能人才培养模式的重要抓手，是推动技工院校改革发展的重要举措。本文对机电一体化 专业一体化教学模式进行了探究与实践。为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。

简介：

简介：摘要：辽河油田培训中心作为油田公司的干部培训基地，通过“教学经营一体化模式”的创建与实施，充分发挥培训中心综合优势，实现培训中心全面转型发展目标。本文通过调查研究，围绕“教学经营一体化模式”创建思路，从如何建设教学经营一体化核心人才队伍、如何修订完善相关管理制度等几个方面来进行讨论分析，探究“教学经营一体化模式“的可行性。

简介：摘要 一体化教学是以人才培养目标为指导，以课程体系为基石，以职业技能教育为核心，充分利用学生的主观能动性，树立“教”，“学”，“做”的三位一体。一体化教学利用实践来理解理论和培养专业技能。在教学实施过程中，教师、理论和实践教学场所、专业教育和学生管理、教育和评估、专业设置和就业这五个要素具有很强的连续性和结构性。一体化教学是理论与实践相结合的教学模式，是理论指导实践，实践侧重于理论的内在化和学生专业技能的培养。

简介：现代职业教育是以多元智力理论和“职业行动导向”教学为支撑的。多元智力理论为现代人才观及高技能人才的培养提供了理论依据，“职业行动导向”教学为现代职业教育提供了新的教学理念和机制。在“职业行动导向”教学理念下，实施以培养综合职业能力为目标的“一体化”教学。

简介：摘要一体化教学改革是适应新形式下职业教育特点的一种教学模式。本文浅谈了一体化教学模式在教学中的应用。