简介：警察心理咨询是我国警察心理健康维护工作的重要组成部分。分析当今四种新兴的心理咨询模式，探索其针对警察心理咨询所能起到的作用，评估这些咨询模式在公安机关的可行性，为警察心理咨询工作进一步开展发挥重要的作用。

简介：积极心理学是当前心理学研究关注的重点问题之一.积极心理学将关注的重点放在了积极的品质至上,看重将人的内在潜能发挥出来,同时对自我体验相对重视.积极的心理学教育观念是乐观向上的,有丰富的人文关怀存在,这是学校心理教育的全新方向,未来的心理健康教育必然离不开积极的心理学教育.

简介：犯罪可分为实害犯和危险犯两种。危险犯是指实施危害行为后以出现某种法定危险状态作为其构成要件的犯罪。由于危险状态是可以进一步发展为实害结果的，因此，行为人在实施危险犯罪时，其对危险状态和可能发生的实害结果所形成的心理联结状况会呈现多种模式。对于危险犯而言，在罪过形式认定上应以行为人对犯罪构成中的法定危险状态的认识和态度来判断。尽管行为人对可能发生的实害结果的心理态度并不能作为其罪过形式，但这一心态在主观上对危险犯的认定具有重要意义，它可以与另一种心态模式的危险犯在主观上区别开来，它是一种主观超过要素。司法实践中，正确分析危险犯的心理联结模式及其罪过形式，对于准确认定犯罪具有重要意义。目前，我国刑法关于危险犯的规定仍存在着一定的缺陷，应在立法上加以完善。

简介：考察当代中国与西方的警务改革趋势,社区警务将是21世纪的警务发展战略,而在以密切警民关系为核心内容的社区警务中,社区警察又是决定社区警务战略成败的主要因素。反思社区警察的心理训练模式,警察机关一直以来所采用的军事化训练模式所体现的权威主义对警民关系的构建带来不可避免的负面影响。为此,应引用组织行为学中的相互作用分析理论(又称人格结构的PAC分析理论)来指导社区警察的心理训练。

简介：近年来,湖北省戒毒系统主动适应转型需要,初步形成了以“三期一延伸”为主线、以“五个重建”为核心的351戒毒模式。根据2013年对出所三年以上的戒毒人员回访调查,保持操守率达26.56%,351戒毒模式初见成效。从吸毒的心理机制、戒毒的心理机制入手,来探究351戒毒模式心理行为干预的路径选择。

简介：一、借鉴社会工作的理论和方法,扩大心理咨询的应用范围社会工作特别是微观社会工作中的许多原则和工作方式对我们的教育工作具有很大的启发作用。我们可以借鉴社会工作的理论和模式发挥心理咨询在教育工作中的作用。(一)理论基础。无论社会如何发展,都会产生一些边缘化的社会群体,因为它们与主流社会的文化和思想、行为方式、道德标准等存在诸多不协调,往往给社会的稳定和发展造成一定的影响。我国的劳教工作面对的就是这些边缘社会群体,劳教工作的核心就是对劳教人员进行再社会化,根本目的是帮助劳教人员有效回归社会。无论我们用什么方式方法,这个核心和根本目的是

简介：采用教育实验考察＂融入心理健康教育＂和＂未融入心理健康教育＂的两组大学生以及高年级和低年级两组大学生在心理健康状况、人际和谐等多方面的差异性,在此基础上分析心理健康教育融入辅导员工作的成效。结果表明,融入心理健康教育的辅导员工作模式有助于提升大学生的心理健康水平、促进大学生积极行为、改善大学生师生关系。建议在现有的辅导员工作模式中融入心理健康教育,通过辅导员定期的心理健康知识传授、与大学生平等互动的心理沟通,以及指导大学生开展心理健康教育活动,为大学生积极发展提供更好的条件。

简介：重视和加强公务员的心理健康教育非常重要而迫切，当前我国公务员的心理健康教育存在以下问题：教育目标存在片面和模糊性、教育内容体系呈现出零散性、教育形式和方法表现出单一化。在积极心理学理念的指导下，努力构建公务员积极的心理健康教育模式：以全体公务员作为心理健康教育的对象，将开发其积极潜能与矫正心理异常为教育目标，实现标本兼治；创建系统的心理健康教育内容体系，包括积极和消极心理教育内容，针对不同类型和不同层次公务员的心理需求，选择相应的内容形成系统的、模块式的教学体系；构建多层次多形式全方位的积极心理健康教育模式。

简介：随着高校扩招,就业竞争的加剧,大学生面临着学业、择业、情感压力等问题。因此,大学生的心理健康状况已成为高校教育工作者必须解决的一个严峻问题。实践证明,通过构建"以品格为目标,健康为基础,就业为手段的德育、心理健康教育、职业规划和就业指导相结合"的三位一体的交叉式模式,可以比较好地解决学生在校期间的做人、健康、就业问题,是一种行之有效的大学生心理健康教育模式。

简介：流浪儿童问题是当今世界各国普遍关注的全球性社会问题。但是，与物质方面的救助相比，流浪儿童心理救助比较缺失。通过对未成年人救助保护中心流浪儿童的调查发现，流浪儿童在进站、住站、出站三个不同阶段的心理需求各不相同。需要结合流浪儿童救助站的现有条件，设计符合流浪儿童心理需求、对流浪儿童有切实有效作用的心理救助服务的方式和方法，预防和减少流浪儿童重复流浪心理的形成，更好地实现流浪儿童救助。

简介：高校的心理工作正在如火如荼的发展中,各种心理培训的手段和技巧也层出不穷,但做好高校的心理健康教育工作仅靠个人的心理咨询技巧还远远不够。综合笔者这么多年得工作经验,拼服务,重活动,抓队伍绝对是高校心理健康教育工作的重要法宝。

简介：辅导员开展大学生心理健康教育工作应正确认识和处理好心理健康教育与思想政治教育、政治辅导员与心理咨询员双重角色之间的相互关系，并通过确立分层教育目标、坚持发展性教育原则、采取多样化教育途径、优化教育实践工作机制等，进而构建科学、合理、有效的大学生心理健康教育工作模式。

简介：

简介：长期以来，高校大学英语教师投入大量精力对大学英语教学模式进行研究，以更好地提高大学英语教学效果和学生阅读能力。心理语言学不仅为语篇理解提供了重要的理论分析依据，更成为高校大学英语教师阅读教学研究的有力依托。

简介：拓展训练作为一种全新的、可操作性很强的训练模式已经在警察心理训练中得到应用，由于其在户外为参训警察提供一个安全的、充满真诚并富有挑战性的心理实验场，因此具有较为明显的心理训练效果，另外拓展训练中的心理学理论也使其操作环节有据可循，使其发展有理可依。但随着拓展训练在警察心理训练中的广泛应用，也出现了一些现实问题，急需所有致力于警察心理工作长远发展的人认真思考。

简介：从学校视角探索流动儿童心理健康社会工作模式对于流动儿童健康成长具有重要意义。其目标体系由流动儿童自身目标、学校目标、家庭目标和社区目标共同构成,内容选择是流动儿童心理健康教育与学校社会工作内容体系的有机结合与交叉。该模式的实施应坚持以学校为基础,与流动儿童家庭、社区密切合作。对流动儿童心理健康社会工作目标、内容和实施途径的评价共同构成了其评价体系。

简介：“立足于生物、心理、社会等各种学科，认识疾病和健康不仅应从生物学的变量来测定，而且必须结合心理、社会因素来说明，并从生物的、心理的、社会的水平采取综合措施防治疾病、增进健康。”——G．L．Engel，1980（转引自：张广森，2009）

简介：公安院校心理训练课程专业性强，要改变学生被动式教育的现状，就需要强调教师与学生间的双向作用，构建“体验-分享-实践”的教学模式。这种教学模式通过创设体验情境、交流平台和实践机会，让学生主动参与课程、分享课程、理解深化课程，并达到“体验激发情绪、行为改变认知、习惯积淀品质”三者之间的有机结合，促进学生已有知识结构的重新组织与建构，进而完成由“接受式学习”到“发现式学习”的转换，以此提高课堂教学的有效性。同时，公安院校在心理训练课程教学时，既要厘清课程定位，保证训练内容贴近实战，也要规范训练课程的操作程序。

简介：对医学生心理健康教育模式的进行积极的实践探索有利于医学生心理健康素质的提高和人文关怀精神的培养。医学院校的心理健康教育才刚刚起步，存在教育理念落后和缺乏医学特色等弊端。为此，需结合实践经验从四个转变、一个特色探索行之有效的医学生心理健康教育模式。

简介：网络对大学生的心理健康既有积极影响，也有消极影响。当前网络对我国大学生心理健康问题的诱导表现在三个方面，要克服消极影响，需要从成因入手，围绕克服传统路径依赖、主体构造、平台设计以及疏导化解机制等四个环节进行重塑模式的选择，并结合大学生的自我维护能力、网络资源的整合、心理健康指标体系以及网络行为的实时监控和预警处理等方面提出应对之策。