简介：

简介：摘要介词一直是困扰英语学习者的难点，本文从认知语言学的角度，以介词in为例，着重讨论了介词in的概念隐喻意义。以期对外语教学中的介词用法教学有一定启示作用。

简介：中国佛教义学源于印度佛教的传入,以及基于佛教本位的翻译、诠释、讲说与造论,其真正的开展始于明确佛教本位之时,即从格义佛教走出之时。这意味古代中国佛教义学可分为明确佛教本位的初期确立阶段、学派并起的全面开展阶段以及宗派成立的最终成熟阶段。从中唐后进入衰退与萧条阶段,其间只有不多的短暂复兴。到现代,面对科学主义与人本主义的普世、强劲的传播,现代佛教义学从明确佛教义学的性质与原则出发开始初创,出现了欧阳竟无、释太虚、释印顺等大师,为佛教义学的现代转型打下了坚实基础。

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简介：摘要图形语义本身传达的准确性是设计创意的灵魂和价值所在。设计师如何准确理解和把握图形的语义，快速、准确、有效的将设计目的通过图形表达出来，尽量减少因图形的多义而带来的解读障碍，直接关系着设计的成败。

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简介：本文以流行语模“X的Y说Z就Z”为研究内容，通过语音、语义、语法及语用的语言本体研究，运用模因论等分析固定语模复制、传播的过程，探究固定语模“X的Y说Z就Z”的形式与意义，以及产生该语模的内部及外部原因。

简介：蒙古语复合词的语义结构,有着完整的体系,并且形成了分布网络和系统。笔者曾在一篇文章里作了初步阐述,惟有些问题还没有来得及探讨,故再撰拙文作进一步讨论。

简介：越南语中方位介词和趋向动词的用法并不由动词决定，而是与动作出发点及说话者的视线基点有关；通过越南民族对空闻的认知可以揭示越语中方位介词和趋向动词的逻辑意义及隐喻现象，揭示这两类词在越语中的用法及认知特征。

简介：摘要从建构主义语言学角度，应用建构主义学习理论和现代信息技术和网络技术，构建了“基于建构主义学习理论的商务英语专业实训模式”，并探讨了该模式下的商务英语专业实训的项目内容和方法。

简介：摘要建构主义教学自20世纪90年代以来，在教学实践中被推广运用，至今已经形成了一定的课堂教学模式及经验。建构主义学习理论认为，知识不是通过老师传授得到的，而是学习者主动建构的过程。

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简介：预设理论是当代逻辑学界和语言学界共同关心的重要研究课题。本文在叙述和比较预设逻辑各种理论的基础上,分析各自的优劣,指出各种赋值方案间虽然存在着差异,但它们又可相互共存并相互补充,从而能使我们从各种不同视角深入了解和认识预设的本质。

简介：摘要对于培养职业学校学生的语文综合素质，职业学校具有义不容辞的责任与义务。但是目前其语文教学面临着一定的困境，主要表现为缺失的教学情境、处于落后状态的教学理念以及消极的学习态度。作为对教学、学习和知识充分诠释的人本主义学习理论，不仅仅为职业学校进行语文教学的改革给予了实践范式和理论指导，而且还促使语文教学得以发展。

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简介：社会层面的公正是构建社会主义和谐社会的基本价值取向,　　　　(一)社会层面的公正是构建和谐社会的基本价值取向,　　社会公正作为构建社会主义和谐社会的核心价值

简介：摘要刘勰与伊格尔顿是两位不同国籍、不同时代杰出的文学理论家和批评家。比较他们所处的社会历史背景、文学观和文学发展观之异同，对于我们进一步认识文学的本质与文学的政治性有所裨益。

简介：摘要本文首先通过对社会公正的含义及其基本内容的概述，阐述了衡量当前社会公正的标准，并详细分析中国当前存在的不公正现状。由此提出构建社会主义和谐的社会公正的必要性与现实意义，总结性地概括了构建社会主义和谐的社会公正的基本原则。