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简介：对教师职业道德建设,加强教师的道德建设尤为重要,试论教师职业道德建设

简介：本文整体从教师职业生涯的确立和教师职业生涯的规化策略两大方面，阐述了如何确立个人的职业生涯；如何选择适合的发展路线；如何确立规化目标以及采用目标分解、目标组合来规化教师职业生涯。关键字规化策略目标分解目标组合教师职业生涯的确立，应该是在一定时期内确立的，因为每一个人从他选择这个行业的最初，并不能最终确立自己的职业生涯，他们都会给自己一个“试用期”————自己究竟适不适合这个行业？这个行业适不适合你？所以职业生涯的确立应该分为职业生涯的选择----发展路线选择----制定并确立职业生涯目标三个部分1.职业生涯的选择。现今社会各行各业发展都非常之迅速，可谓“百花齐放，百家争鸣”，每个时期都会有可能有一个或几个新兴的行业出现，当然也会有一些行业随之消失。有的人可能很快就能找到适合自己的立足之地；有的人可能需要一年、两年；有的人可能需要三年、五年甚至更多时间才能最终选择适合自己的职业。但无论选择那个行业，我们都应该做到“干一行，爱一行，干一行，精一行”，这样做不管对于当前还是以后的个人发展都是百利而无一害的。但不管怎样，我们最终目地是选择一个适合自己的职业。2.发展路线选择。既然选择了教师职业，那就给自己确立一个明确的发展路线，教师生涯规划论认为，并不在乎你是否选择了教师职业，而是有没有确立明确的目标，更重要的是选择目标前应先确立自己的职业发展路线。那么所谓的发展路线就是你的发展方向，即是要向教育教学研究方向发展，还是向教书育人方向发展，还是向行政管理方向发展等等。不同的发展方向对从业者的知识文化水平、个人素质、专业技能要求不同，只有明确了个人的发展方向，这样才能够按部就班的做好自己的职业规化、确立更好的发展目标。所以我们在职业发展路线的选择上要结合个人的兴趣、爱好、能力、社会环境等因素选择适合自己的发展路线。3．制定并确立职业生涯目标。制定一个好的职业生涯发展目标，可以为我们最终确立职业生涯目标起到事半功倍的作用，就像我们国家的发展也要确定长、中、短期发展目标一样。那么用什么标准来检验制定标准呢？有专家曾给出的五条标准可以帮我们制定职业生涯目标(1)这种制定是自我认真选择的；(2)对每种被选择的结果，在选择时都曾一一不漏地做过评估；(3)你为自己的选择结果会感到骄傲，并充满信心，且愿意公开；(4)愿承诺并付诸行动来完成自己的选择结果；(5)它适合你整个生活模式，符合你的价值观。这五条标准是制定职业生涯目标的，也同样适用于教师职业生涯目标。二、教师职业生涯目标的实施方案记得以前学习法律的时候，课本上常说有法不依，犹如一纸空文，我们在确立了自己的职业生涯目标后，就要严格认真按照目标去执行，否则那就是空想。《哥达纲领批判》中说过“一打纲领不如一个实际的行动”。没有具体行动，我们的目标也只能是望梅止渴，但也不能好高骛远。首先，我们要有足够的自信心，自信是我们前进的源动力，如果没有自信心，那我们可能根本就无法前行。其次，我们要有良好的个人道德休养，要不断巩固自身文化知识底蕴和掌握过硬专业技能。这样才会在我们前进的道路上乘风破浪，扬帆远航。最后，需要合理的冒险，合理的冒险就是结合知识、意志、勇气和想像力的冒险。这种冒险是有“机会成本”的，它要放弃其他目标。不愿冒险的人担心当环境变化时，自己无法应对，更担心万一不能达到目标，自己的理想会受到打击。这就是很多人不愿制定职业生涯规划的原因。因此，有职业生涯培训师提出了“目标分解”和“目标组合”的方法，职业生涯目标的实施策略等于“目标分解——目标组合——可行方案

简介：公有高校与教师的劳动契约关系存在道德风险问题，对高校来说，就是设计一个激励机制以诱使教师付出最优努力。本文运用锦标制度模型分析了高校教师为争取职称晋升付出努力的程度，指出了当前职称晋升制度的存在的缺陷并提出了相应的政策建议。

简介：摘要通过对小学教师课堂行为的观察，发现在课堂中教师道德失范情况与能力缺失问题普遍，这些问题严重地阻碍了学生在人格品性诸方面的发展。关注学生人格养成，需从教师职业道德与专业能力谈起。

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简介：摘要新时期西部农村中小学体育教师的职业素质处于普遍偏低状态。本文通过分析影响西部农村中小学体育教师职业素质的因素，包括体育教师自身心理的不平衡、教育经费投入的差异、教育观念等，提出了全面提高西部农村中小学体育教师职业素质的途径，使其更好地为西部农村学校体育服务。

简介：摘要中等职业学校的老师在生源趋紧的状况之中，他们对学校的发展、对职业前途兴趣的关注程度的调查研究。

简介：为便于广大统计人员了解今年我市高级统计师职称评审工作，现对有关问题解答如下：

简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的科学技术的发展也突飞猛进。随着经济形势的变化，经济学家的职业生涯也受到了越来越多企业的关注，经济学家存在有效的影响企业的管理决策。因此，这种新的经济形势下需要提高经济师职业定位和职业价值。我国经济在新的发展阶段，国内需求缓慢恢复正常，存在各种潜在的风险，风险逐渐显性，由国家控制的经济增长，在一个可控和相对平衡是情况下操作。专业经济迎来了一个新的发展阶段，在经济学家的经济学家中提供了一个良好的发展空间，本文对新常态下高级经济师职业定位与职业价值研究进行了研究。

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简介：为便于广大统计人员了解今年我市高级统计师职称评审工作，现对有关问题解答如下．一、关于申报高级统计师的条件可查阅哪个文件？

简介：摘要;教师培训，应让教师学会评课。什么是评课，评课即教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程，它可以促进和推动教学研究的深入发展。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；通过评课，可以帮助教师总结先进的教学经验，明确努力的方向，从而提高教育教学水平，促使教师更有效地进行教学。

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简介：为便于广大统计人员了解今年我市高级统计师职称评审工作，现对有关问题解答如下：

简介：摘要：实施职业学校素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高。教师的发展问题已经成为职业教育普遍重视的战略性课题，教师发展的关键阶段是教师在职发展阶段，在职教师的继续教育是教师发展这个整体性课题的重要环节。关键词：职业学校教师充电素质提高一、教师充电的必然性当代职业教育理论在教育研究中提出来了“教师发展”这样一个概念，根据这一概念，教师的发展可分为三个阶段。第一阶段：前期发展阶段，指进入高等院校之前耳濡目染的学习体验；第二阶段：基础发展阶段，指他们在高等院校接受专业教育阶段，这是他们为从教工作做准备的最重要的阶段，他们学习了大量的专业知识、技能及相关的教育心理学知识；第三阶段，持续发展阶段，这是指教师毕业之后开始从教的全部发展过程。这一阶段将决定他们教学水平的高低，教学科研能力的强弱。如果前面那两个都是准备阶段的话，这一阶段的持续发展对教师素质的提高将起着决定性作用，教师在从教一段时间后进行充电及至再充电在推动我国职业教育水平的整体提高方面起着不可估量的作用……

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