简介：我院物理实验室下设力学、热学、电学、磁学、光学和近代物理6个实验室。全室6名工作人员，其中工程师2名，助工1名，实验教师1名，实验工2名。拥有仪器设备267台(套)，资产26万元，占房652平方米。担负全院四系21个班的实验教学任务，开设实验25～28个。在院主管部门关心支持下，从88年以来，经全室人员不懈努力，物理实验教学工作取得较突出成绩，初步形成自己特色。89年至92年期间，被学院、省教委授予“先进实验室”称号，并在89年评估中受到煤炭总公司专家组高度评价。下面是我们在实验教学中的一些体会和做法。

简介：创造教育学是本世纪以来，在各国逐渐兴起的一门综合性应用学科。研究创造教育学的根本目的是开发学生的刨造力，培养学生的创新精神，造就千千万万勇于改革，勇于探索的创造型人才。目前，在我国进行创造教育学的研究，更是有着深远的战略意义和重要的现实意义。

简介：本文依据技工学校学生的实际状况，提出了在电工实验课中提高学生动手能力的六点做法。

简介：通过分析山西煤层气L型井施工的技术特点,总结L型水平井导向技术流程,建立着陆导向和水平段导向两个阶段的井眼轨迹调控模型,形成了现场导向时极具可操作性的煤层气L型水平井导向技术方法。2015年在现场实施应用5口井,取得了煤层钻遇率提高5.72%、钻井周期缩短1.35天的良好应用效果。

简介：利用添加表面活性剂降低煤粉和水的表面张力，使煤粉容易被水润湿。浆体具有一定的流动性，从而可被活性水从煤层细缝中冲去达到解堵的目的。通过对不同表面活性剂的解堵作用效果的研究表明：加入自制表面活性剂PS后，煤粉和水之间的表面张力明显减小，对煤层气有较好的解堵效果，实现煤层气的增产。

简介：对岩溶地区地质预报方法及其局限性进行探讨,提出建立以地质分析法为基础,物探、钻探为手段多种方法相互印证的综合地质预报系统,以期提高岩溶地区超前地质预报的精度。

简介：微型化学实验(microscalchemicalexperiment)是国外近年来日益广泛使用的一种实验方法。它是在一些专门设计的微型化仪器装置中进行的化学实验。微型化学实验以其处理量少，节省药品和实验时间，操作简便，同时显著地减少了实验室三废等显著特点而吸引了越来越多的人对它进行研究和推广使用。

简介：本文从煤与瓦斯突出过程的能量变化的角度，提出了预测突出矿井的“理想石门揭煤”模型和相应的预测指标，通过对理想石门揭煤进行模拟实验，对理想石门揭煤突出危险性进行预测，可以定量地将矿井石门揭煤可能出现动力现象的大小分为非突出、压出及突出三种情况。

简介：本文利用低磁场核磁共振仪测试了四个区块不同渗透率煤样的核磁共振T2弛豫时间谱，给出了渗透率、孔隙度和可动流体百分数等测试参数，并分析了泥浆滤液对煤样的伤害程度。研究表明：核磁共振所测试的孔隙度和渗透率与实验室常规所测试的孔隙度和渗透率基本一致，两者的相关性很好。测出的典型煤样的T2弛豫时间谱大都以双峰型为主，两谱峰间连续性差，前峰表征的流体处于束缚状态，主要反映煤层的微孔隙特征；后峰表征的流体处于可动状态，主要反映煤层的裂缝（割理）特征。

简介：延1井是鄂尔多斯盆地东缘一口参数井,主探山西组的2#煤层,太原组的10#煤层,通过对2#、10#煤层解吸与吸附特征、解读临界产气压力、临储压力比、含气量、吸附饱和度及其物理意义进行研究分析,总结了煤层气含气量、等温吸附实验原理及影响因素及改进措施,探讨室内实验与现场排采临界压力区别。

简介：教学改革的核心问题是提高教学质量，而教学质量高低的标志，归根结底是所培养的学生能力的高低。加强实验教学是提高化学教学质量很重要的环节，也是培养学生能力的重要手段。化学实验教学与化学理论教学相比，它的最基本特征是动手操作。那么，什么叫操作技能?什么叫操作能力?根据教学实践和体会，笔者就化学实验中操作技能与操作能力分别进行一些浅显的探讨。

简介：利用自主研制的煤岩解吸分析实验装置,分析煤样在地应力-地层水作用下煤层气的解吸规律。通过测试煤岩在地应力和地层水单独或复合作用下的解吸特征,实时监测了解吸量与解吸时间、解吸压力的关系。对比了不同解吸条件下的解吸恢复率。研究表明,四种解吸条件下的解吸恢复率排序为：自然条件下〉地层水作用〉地应力作用〉地应力和地层水共同作用;在地应力和地层水共同作用下解吸量约为自然解吸条件下解吸量的25.3%,自然条件下平均解吸速率为地应力和地层水共同作用下平均解吸速率的3.6倍。

简介：在国家教委关于基础课实验室的评估体系中，一级指标有六项，二级指标共39条，其中重点指标19条。而在这39条二级指标中属于软指标(即由人的因素决定的)就有26条，占67％。仔细分析一下这些软指标的内涵与要求，发现“体系”不仅适用于基础课和专业基础课实验室，同样也适用于专业课实验室。可以说国家教委的这个评估体系，对各类实验室的工作，都具有指导意义和推动作用。因此围绕评估开展工作既能为评估做好准备，又能推动全院的实验工作上一个新台阶。为早日实现我院“九五”规划中关于实验室建设的奋斗目标创造条件。

简介：自制新型手拉葫芦实验器，可对检修厂的手拉葫芦进行重栽实验，保证其检修质量，使用方便，减少返修率，节省资金。

简介：本文为煤炭职业技术教育教学科研课题《高职“双师型”教师队伍建设研究与实践》的结题报告。

简介：开发利用煤层气可以保证煤矿的安全生产,优化我国的能源结构,改善大气环境,对于实现我国国民经济又好又快的发展具有重要的意义。本文针对煤层气钻井的多功能性进行了重点分析,提出了煤炭资源勘探、煤层气资源勘探、采煤前抽采、采动中抽采、采煤后抽采、瓦斯排放孔、井下制冷通道等一孔多用方案,并对其综合效益进行评价,为煤层气开发利用提供了一种新的思路。

简介：长期以来，工科院校的基础课教师整日忙于课堂教学，致使知识结构老化，对前沿科学缺乏深入了解，很难找到提高业务能力的环境与条件，有不少教师不得不离开基础教学岗位另谋出路，基础教学受到严重干扰和冲击。要从根本上改变这种状态，虽有不少教师用不同方法作过不懈的努力，但收效甚微。1979年山西矿业学院物理教研室王琦等老师提出：“基础课教师通过招收研究生，提高教师素质．从而全面提高教学质量”的课题。

简介：职业教育强调能力的培养，特别是学生实践能力的培养。电工学是一门以实验为基础的科学，其内在规律的发现和理论的建立都必须以严格的实验为基础，并受到实验的检验。为此，在电工课教学中突出实践教学环节，加强理论联系实际。其思路是：一是最大限度提高电工实验的开设率；二是课程设计和安装实践；三是走出校门到生产实际中去锻炼。让学生实实在在地体验生活，自己动手，真正掌握一定的操作技能，并引导学生如何应用所学过的知识来解决实际问题。

简介：数学说课是数学教研活动的重要内容，是提高教师备课质量的重要环节，是教师间进行业务交流的重要手段，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。

简介：化学演示实验是化学教学的重要内容，它除了可以增虽教学的直观性外，教师还可以因势利导培养学生的各种能力和技能；本文从四个方面进行了探讨，阐明了培养能力的具体方法。