简介：摘要：小学信息技术课程的主要教学内容是关于互联网的基础知识和常用软件的使用，通过在小学阶段进行信息技术知识的教学，实现开发学生思维能力、培养学生良好的动手能力和帮助学生掌握基础的计算机应用能力的教学目标。其中，老师采取合理的教学方式进行信息技术课程教学对学生具备上述能力具有关键作用。

简介：摘要：从项目的实际问题出发，通过对中小学的设计实践，思考如何突破传统中小学校园的规划模式，打破规矩的校园布局模式，采用流动教学建筑群形态布置，将校园多种功能有机串联，形成校园综合体的建筑形态，同时创造出既符合学校教学使用要求，又形成富有自身项目特点的教育建筑空间。围合起的中庭空间和共享多功能厅，形成了安全、有趣的共享活动场所和多层次的交流空间，力求创造出新时代下具有标志性的学校校园。

简介：摘要：开展劳动教育有利于培养学生的动手实践能力，树立正确的人生观、价值观。新时代劳动教育旨在加强劳动启蒙，促进儿童夯实劳动根基、养成劳动习惯、培育劳动素养、获得劳动情趣。在小学阶段，劳动习惯的培养重点是让学生自愿劳动、自觉劳动、安全规范劳动，促进学生认识和体验脑力劳动和体力劳动、简单劳动和复杂劳动，感受其过程，让学生想劳动、会劳动。

简介：摘要：文章通过分析当今中小学生的行为特点，探讨新时期教学管理的侧重点，找出现状设计与实际需求的矛盾之处，并结合某学校项目的规划设计，提出中小学校园空间的设计优化策略及管控引导措施。

简介：摘要：文章探讨了中小学建筑设计中的人文关怀与功能性平衡的重要性。首先分析了中小学建筑设计中人文关怀的内涵，包括关注学生心理、生理需求以及创造有利于学习和成长的环境。详细讨论了如何在满足学校基本功能需求的同时，实现人文关怀与功能性的有效平衡。通过案例分析，提出了实现这种平衡的具体策略和方法，旨在为中小学建筑设计提供理论支持和实践指导。