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  • 简介:简述了福田繁雄的平面设计作品幽默、简约、创新的风格,指出了形成这种风格的要素——视觉图形,并结合福田繁雄的作品从视觉符号的选用、正负矛盾空间的运用以及色彩的表现等方面作了分析。

  • 标签: 平面设计 福田繁雄 视觉图形
  • 简介:构成艺术是现代视觉传达艺术的基础理论,平面构成是构成艺术的一部分,是相对立体构成而言的。本文通过对平面构成要素点、线、面各自特点的阐述,结合大量的图例具体介绍了各要素在服装设计中的体现。

  • 标签: 平面构成 线 服装设计
  • 简介:阴阳行思想对汉代文化乃至设计思想都产生了很大的影响。本文从汉代艺术设计的样式、色彩及装饰纹样等方面着手,着重论证了这一观点。

  • 标签: 阴阳五行思想 汉代 设计艺术
  • 简介:石墨材料在加工过程中会产生大量的粉尘,这些粉尘会侵蚀到机床的各个部位。机床刀库如果受到粉尘的侵蚀,将会出现刀具卡死等故障。针对LX6050石墨雕铣加工中心刀库,设计了防护机构,能有效地防止石墨粉尘对刀库的影响。使用气动系统及数控系统辅助功能指令,通过数控程序的编制,实现对刀库门的自动控制,满足机床对石墨材料加工的特殊要求。

  • 标签: 石墨粉尘 雕铣加工 刀库 防护 辅助功能
  • 简介:校企合作是实现现代职教体系下"3+2"专本分段人才培养目标的重要手段,具有明显的特色,也面临亟待解决的问题。在校企共同参与"理事会管理体制"基础上,建立"两校一企"的三方互动平台和校企双方信息沟通、资源共享的循环反馈机制,有助于解决专本分段校企合作的难题。

  • 标签: 专本衔接 分段培养 校企合作 理事会管理体制 信息化
  • 简介:11月16日,中国纺织信息中心与亨斯迈(Hunstman)在北京签署了中国流行面料联合吊牌合作协议。根据协议,通过检测认证的亨斯迈助剂可以申请中国流行面料吊牌,签约双方共同打造中国流行面料联合吊牌。

  • 标签: 流行面料 信息中心 中国 吊牌 纺织 合作协议
  • 简介:分析了"十二"期间南通经济社会发展相关统计指标的完成情况,依据江苏省定的小康指标体系和现代化指标体系等,构建了反映"十三"南通经济社会发展基本情况、包含6个大类共29项统计指标的南通"十三"经济社会发展指标体系。最后,提出借助国家"一带一路"及长江经济带等战略部署,促进南通全面深化改革、全面扩大开放、实施"互联网+"等确保"十三"经济社会发展指标顺利实现的政策措施。

  • 标签: “十三五” 南通 新常态 指标体系
  • 简介:店面与橱窗是品牌服装卖场在进行视觉设计时的2个重点,但是在目前的市场上,有很多卖场在设计上往往将它们作为独立的单元进行设计。因而如何将它们作为一个整体进行一化的设计就显得非常有必要。本文主要从店面与橱窗设计的风格、色彩、灯光、材质等方面进行了论述,以更好的渲染卖场氛围,提升品牌整体形象。

  • 标签: 服装卖场 店面 橱窗 一体化
  • 简介:泵头类箱体零件内孔的加工一直是困扰制造业的一个难题。以泵头零件内孔的数控加工为例,介绍一种采用数控平旋盘对泵头类零件内孔进行加工的方法,在数控铣床主轴上加接数控平旋盘,通过数控平旋盘径向与主轴深度方向的联动解决上述难题。

  • 标签: 泵头体类零件 复杂内孔 数控加工 数控平旋盘
  • 简介:拒水拒油整理的机理主要是使织物的表面能远低于水或油类的表面能。薄膜层压、涂层整理、氟碳化合物浸轧是传统的拒水拒油整理方法。当下较流行的拒水拒油整理剂是有机氟类型。等离子技术应用于织物的拒水拒油整理一般是通过沉积、接枝共聚的途径实现的。相关研究表明,等离子技术在棉织物、羊毛织物、丝织物、涤纶织物等的拒水拒油整理中都有较好的应用发展前景。

  • 标签: 等离子体技术 拒水拒油整理 织物 表面改性
  • 简介:当前长江三角洲经济区的发展已迎来转型升级期,更深层次的区域一化发展已成为国家的战略选择.其中,高等教育领域的区域联动发展日益受到政府部门的重视.目前长三角区域高等教育一化发展以各类合作项目为主要载体,经过多年探索已取得不少成果,但研究发现在顶层设计、组织协调、项目实施、评估机制、参与广度等方面还存有一定问题.对此,提出了强化战略规划顶层设计、科学设置管理机构、提高项目合作深度、完善合作项目评估机制、建立多元参与机制等对策建议.

  • 标签: 长三角 高等教育 一体化 优质资源共享
  • 简介:针对中高职衔接试点中存在的若干问题,由高职院校牵头,联合中职校以及行业企业,建立信息技术跨企业培训中心,校企协同开展专业建设与教学改革,产教融合,学训轮换,按照"中高职衔接一、技能贯穿设计、职业资格分级"的思路设计人才培养体系,提出基于跨企业培训中心的"三站互动、阶段轮换"的训练模式,并付诸实践,有一定的借鉴意义。

  • 标签: 产教融合 学训轮换 中高职衔接 技能贯穿 职业资格分级