简介：目前，我国高职高专院校“动物病理学”课程教学面临的主要问题是教学容量大、教学时数少、教学方法单一、教学手段陈旧，学生对要求掌握的知识背多思少、对要求掌握的技能眼高手低。随着病理学发展日新月异，企业对学生的实践能力要求愈来愈高，必须按照“实际、实用、实践”的原则改革教学内容、体系及教学方法，自2009年动物科技学院动物病理学教研室开始加强了“动物病理学”的课程建设，对其教学内容、教学手段及考核方法陆续进行了改革，经过两年多的改革实践收到了较好的效果。

简介：通过临床、病理学及PCR诊断技术，对兰州某羊场疑似绵羊肺腺瘤病的4仞j病羊进行了检测诊断和病理学分析．结果表明：病羊表现为临诊咳嗽，呼吸困难．”手推车试验”时，有大量稀薄鼻液从鼻腔流出．病理变化主要表现为肺表面散布在大小不等的灰白色结节，肺切面有大量泡沫状液体流出，II型肺泡上皮细胞大量增生使肺泡呈不规则腺泡状，并有增生的突起突入肺泡腔；病变区附近肺泡腔中有大量巨噬细胞充塞；特异性PCR检测扩增出531bp的特异性片段，与已知绵羊肺腺瘤病特异性片段大小一致；4例病羊确诊为绵羊肺腺瘤病．

简介：为了解决目前动物病理学课程理论教学和实验教学存在的问题，笔者将理论教学、实验教学、辅导答疑、考核评价等教学环节进行整合集成，构建了动物病理学数字化网络教学平台并应用于教学实践，详细介绍了利用该平台开展动物病理学课程教学工作的方法。实践证明，该平台在动物病理学教学及考试中发挥了重要作用，切实提高了动物病理学的教学质量。

简介：兽医病理生理学是动物医学基础理论学科之一,又是一门实践性很强的学科。而兽医病理生理学实验教学又是兽医病理生理学课程教学的重要组成部分。传统的教学实验大多为验证性实验,缺乏创新性和综合性实验,且教学模式单一,不利于学生对知识的理解掌握和融会贯通。笔者尝试通过综合利用多媒体辅助教学,微博、微信新媒体技术,合作学习和＂任务驱动＂等方式改变传统的兽医病理生理学实验教学模式,从而提高实验教学质量,培养学生理论联系实际、独立思考和独立工作的能力以及严谨的科学态度。

简介：病理剖检是鹅病诊断的重要方法之一。对病理剖检过程中发现的病理变化，要作出疑似诊断．然后才能将一系列症状综合起来作出正确诊断。

简介：猪蓝耳病,又称繁殖与呼吸综合征,是由猪繁殖与呼吸综合征病毒引起的一种繁殖障碍与呼吸道疫病的传染病,其特征是发热、食欲减退、怀孕母猪后期发生流产、产死胎和木乃伊胎,幼龄动物发生呼吸道障碍.同时欧洲基因型新变异型的出现,加重了仔猪的死亡与妊娠母猪的流产,以及与其他高热病混合感染并难以清除,对养猪业造成了重大经济损失.

简介：病理剖检对于猪病的诊断具有极为重要的作用和积极意义。为此,文章以＂猪病理剖检＂为主要研究对象,展开探讨与分析,希望能为大家今后进一步做好猪的病理剖检,为常见病诊断提供一定的依据和参考。

简介：

简介：多媒体教学具有节奏快、时间省、容量大、效率高的特点．而自由发展式多媒体教学具有明显特征：自由就是不墨守陈规，学生学习是因为兴趣，不是负担；想去探索，不是“填鸭”：要去驾驭知识。不是为其所累。在教学过程中，应始终坚持重视学生的想法。让学生多体验、多思考、多尝试、多观察、多讨论、多发现、多求异、多质疑，充分利用多媒体的直观性来开展自由发展的教学模式．提高教师的授课效果和学生的学习效率。

简介：氢氰酸中毒是兔采食富含氰甙的青饲料或氰化物．经胃内酶和盐酸的作用水解．产生游离的氢氰酸．引发以呼吸困难、震颤、惊厥等组织性缺氧为特征的中毒病。在某些植物中（如高粱幼苗、玉米幼苗、亚麻叶、三叶草、木薯、海南刀豆、狗爪豆、亚麻叶、亚麻子饼、马铃薯幼芽，蔷薇科植物如桃、李、梅、杏、

简介：新产牛通常是指产犊后至产后21天的母牛,是围产期的后半段时期。这一阶段是奶牛从干奶期过渡到泌乳期的另一个重要时段,这一时期的饲养管理对随后的整个泌乳胎次奶牛的生产性能有着最为直接的影响。对新产牛的健康情况进行跟踪检查已经得到越来越多奶牛养殖者的重视,但仍有着不同的理解和做法。

简介：

简介：在采食时,由于尖锐金属异物随饲料进入网胃,刺伤网胃壁而引起炎症反应,称创伤性网胃炎。当异物穿透网胃壁和膈肌,伤及心包而引起网胃和心包的炎症时,称创伤性网胃心包炎。

简介：疫病控制已成为我国猪业发展面临的核心工作。瑞典在疫病控制方面，为世界各国树立了榜样，对我国动物疫病控制有一定的借鉴意义。

简介：应在猪场工作及为猪场服务的广大毕业生和朋友的要求，笔者再一次就猪场抗体检测的意义，采样注意事项和结果分析进行简要总结，供大家参考。

简介：

简介：随着我国畜牧养殖经济的发展,社会对动物药学专门人才的需求与日俱增,很多农业院校相继开设了动物药学专业。近年来国家对兽药的生产、经营、使用和管理等诸环节制定了相应的法律法规,对保证兽药质量,有效防治动物疾病,促进畜牧业的发展和维护人民健康将发挥重要的积极作用。

简介：羊小反刍兽疫是一种急性、病毒性传染病,是由于小反刍兽疫病毒感染造成的,严重危害小反刍动物的健康与生产。该病会造成羊只发热、腹泻、肺炎及口炎等症状,也被称作为羊瘟。该病的预防主要以免疫接种为主,同时要加强饲养管理、加强检疫,采取综合性防控技术。为了给养殖场疫病防控提供帮助,本文详细描述羊小反刍兽疫综合防控,并论述了羊小反刍兽疫综合防控的意义,供养殖户参考。

简介：PRRS（猪繁殖与呼吸综合怔）病毒归属动脉炎病毒科，动脉炎病毒属。有囊膜为单股RNA病毒，低温存活时间较长，56℃以上温度45min就失去感染力。PRRS种类较多，其中PRRSV是病毒变异后的毒株，是一种急性高致病性、致死性的疫病。本病主要的易感对象是仔猪和怀孕母猪，感染后的个体猪只均是传染源和带毒者，尤其是母猪常有明显的排毒，主要以粪便、尿液、口腔分泌物、鼻腔分泌物为主，一些经感染恢复后的猪只成为长期带毒排毒者，其传播途径主要是通过呼吸道感染，也有少数病例通过胎盘、脐带感染。为了加强PRRS的防控，保护人民身体健康，保障畜牧业生产，根据PRRS疾病流行学特点，笔者认为产地检疫、屠宰前检疫这些环节至关重要。

简介：实验教学是平常教学的重要组成部分，是学生走出校门走向工作岗位、将理论知识应用于实际工作的重要一环，更是培养学生实际工作能力和树立良好职业观念的重要环节。在实验教学中，加强对学生与教师之间交流技巧和能力的培养，实现师生间有效的情感与信息交流，不但有利于促进教学进度，而且有利于学生产生较高的学习兴趣和成就感。笔者对2011级生物制药专科、2010级生物制药本科共100名学生进行问卷调查，了解他们在动物生理学实验教学过程中存在的师生沟通问题，以便进行有效指导。