简介：高等职业教育主要是培养“实用型”人才，提高学生的动手能力，培养高层次的“技术型”、“操作型”人才一直是高等职业教育教学改革的方向和目标。在培养方向上，它具有极强的岗位性和职业性；在教学特色上，它定位于“以职业为导向，以能力为基础”的高等职业技术教育；在教学效果上，则强调力争在有限时间内尽可能多地为学生提供实用性知识和技术。中兽医学的特色就是理论性强、难理解、实践操作性强；因此，中兽医学课程以任务为驱动使课程设计项目化，针对项目的技能关键点设计技能模块，采用“现场＋课堂教学”、“工学交替”的教学模式，完成技能模块的学习，尽量多地给学生创造实践的机会，来提高其学习兴趣。学生只有对《中兽医学》产生浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，在学习中树立信心，最终达到项目的实现。

简介：毕业论文（设计）是学生在本科学习过程中非常重要的教学环节，是培养学生综合运用专业知识，独立分析和解决实际问题能力的重要形式，也是动物医学专业这门实践性及应用性极强学科培养中必不可少的一个教学环节。近些年来，随着高校招生规模的不断扩大，本科生毕业论文质量有明显下滑的趋势。因此，改革现有毕业论文教学模式、提高毕业论文的教学管理水平和教学质量，已成为当前我国高校教学改革中亟待研究解决的重要课题。笔者根据所在高校的教学管理实践，针对当前动物医学专业本科毕业论文的现状，从多方面探讨提高本科毕业论文质量的改革措施。

简介：1治疗药物用作预防，药物分类依据错误一是治疗性药物用于预防，如泰乐菌素属于治疗性药物，却被广泛用于呼吸道疾病的预防；二是将药物按照作用进行分类，即呼吸道病类、肠道病类、病毒病类，按照这样的分类可能导致药物的重复选择使用，出现二重感染。如果将药物按照保健类、预防类、应急治疗类进行分类，就可以避免重复选择药物情况出现。

简介：临床上，家畜中毒的病例很多，原因多种多样。特别是在家畜散养的广大农村发病更是多见，笔者总结了几种常见的家畜中毒的临床症状及防治对策，供广大养殖户参考。

简介：随着新农村建设的深入推进，以农业为主的省市的畜牧业产值已占农业总产值的50％以上。所以，迫切需要培养畜牧兽医方面的技能型、专业型和实用型人才，对畜牧兽医职业教育的要求越来越高，为畜牧兽医职业教育带来了新的发展机遇。同时，也带来了很大的压力及挑战。为提高畜牧兽医职业教育，教学质量，就必须针对社会的新形势、新需要，不断提高教师队伍的素质，改进教学方法，侧重学生专业技能的培养，才能在畜牧兽医职业教育改革发展中，培养出既有理论，又有实践的综合型复合型人才。

简介：目前,治疗临床型乳房炎的常用药物是抗生素,常用方法主要是抗生素肌肉注射或乳头内注入。但是抗生素在奶中的残留问题越来越引起食品卫生方面的关注,休药期弃奶导致的经济损失也比较严重。目前临床防治乳房炎趋向于不使用抗生素类药,而采用加强饲养管理、搞好挤奶卫生、乳头消毒、使用非抗生素类药等,用中药治疗奶牛乳房炎的报道也日渐增多。

简介：为充分发挥临潼畜牧科技远程教育服务功能，实现科技与农户之间的有效衔接，及时解决生产中遇到实际问题，4月25日，西安市临滢区畜牧兽医技术推广中心以渭北奶牛主产区9街办为基础，以相桥、新市、交口3个远程教育网点为依托．配合区科技局在相桥兽医站奶牛远程培训中心主会场举办了临潼区农技110奶牛科学饲养管理视频培训会议：主产区奶牛养殖场场长、驻场技术人员130余人参加了会议。

简介：1流行特点该病有两个血清型，PCV-1型没有致病性，PCV-2型具有致病性，其潜伏期为2w。据一些国家的血清学调查，多数猪场血清阳性率在30％～80％之间，仔猪出生后血清中含有较高的抗PCV母源抗体，在出生后8-9周龄这种抗体消失，在13～15周龄时血清中这种抗体又会重新出现，这正是8-9周龄前后仔猪易感染该病的原因所在。

简介：临床上引起猪腹泻的传染病主要包括猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪轮状病毒病、伪狂犬病、仔猪黄痢和白痢、肠炎型仔猪副伤寒、猪痢疾及猪梭菌性肠炎等，尤以病毒性腹泻为多见。现将上述几种以腹泻为主症的猪传染病，依其流行病学、临床症状和病理剖检变化等临床方面的特点进行介绍，并提出对这类疾病的综合防控措施。

简介：传统上。奶牛围产期阶段是指产前3周和产后4周这一特殊时期。在这一特殊时期，由于耍终止妊娠、发动分娩、哺乳犊牛、启动泌乳和准备再孕，母牛机体内分泌系统和生理代谢功能均发生巨大变化，此时期也使奶牛最易罹病，奶牛80％的疾病即发生于这一时期。正因为如此，围产期管理往往被视为奶牛场管理诸多重要环节中的重中之重环节!在我频繁拜访奶牛场与奋战在第一线员工的相互沟通中，围产期管理系最难的一个主题。