简介:摘 要:目的 研究认知-行为团体心理咨询与老年冠心病患者抑郁焦虑情绪的影响。方法 累计在2019年8月到2020年8月间抽取冠心病老年患者80例,以随机数字法对选取患者分组,常规方法对其中一组展开护理并划分为对照组,余下一组接受认知-行为团队心理咨询治疗,将其划分为观察组,对比干预前后选取两组患者的焦虑、抑郁情绪。结果 开展干预工作前两组患者的焦虑抑郁情绪对比无显著差异,干预后两组患者的焦虑抑郁情绪均得到改善,其中观察组患者的SAS评分及SDS评分均明显低于对照组,数据间差异具备统计学意义(P
简介:摘要:目的:探讨在生殖护理中实施心理咨询,对患者的心理情况以及生活质量的效果。方法:在2019年10月至2020年10月期间,随机选取我院接收的100例需要实施生殖护理的患者,按数字分组法平分为参照组与试验组,参照组
简介:目的探讨综合医院心理咨询门诊青春期学习困难学生的智商特点,为制定针对性的治疗措施提供心理学依据。方法用中国修订的韦氏儿童智力量表或韦氏成人智力量表对93例青春期学习困难学生进行智力测试。结果93例学生的总智商:(97.15±13.86),|操作智商-言语智商|≥15占44.10%(P〉0.05),以平常智商最多,占49.46%(46例)。男孩在总智商和知觉组织智商均高于女孩(P〈0.05)。青春期后期学生的记忆/不分心智商较青春期前期高(P〈0.05)。结论综合医院心理咨询门诊就诊的学习困难青春期学生总体智力水平在正常范围,言语智力和操作智力发展平衡,但不同性别和年龄段在智力结构发展上有一定差异。
简介:摘要: 目的 探究分析团体技能训练对青少年非自杀性自伤负性心理的影响。方法 选择我院100例青少年患者,对照组常规药物治疗,观察组常规药物治疗+团体技能训练。比较两组患者干预前后HAMD评分、 GSES评分、社会功能评分差异。结果 观察组患者社会功能各项评分高于对照组 ( P<0. 05) ,TCSQ 积极应对和消极应付方式评分均好于对照组( P<0. 05) ,HAMD(23.47±5.42)分、GSES(23.65±3.63)分,高于对照组(25.90±5.76)分、(23.65±3.63)分,差异具有统计意义 ( P<0. 05)。结论 采用团体技能训练对青少年非自杀性自伤患者进行干预,可改善其负性心理和自我效能感,调节患者社交心理,进而提升其社会功能。