简介：【 摘要 】 目的 分析双向沟通原理应用于门诊护理中的价值。 方法 研究选取 2018 年 5 月 ~2019 年 4 月我院 186 例门诊就诊患者，应用抽签法分为两组，各 93 例；对照组 93 例接受常规护理，观察组在双向沟通原理基础上实施门诊护理，对比两组患者满意度。 结果 观察组患者满意率 96.77% 、高于对照组 80.65% （ P ＜ 0.05 ）。 结论 在门诊护理工作中，应用双向沟通原理可有效提高患者满意度，减少纠纷事故，值得推广。

简介：目的：提高大型综合医院药库管理效率，提升药库日常工作质量，推进信息化进程。方法：根据现代物流理论，优化药库日常工作流程，设计开发医院与供应商信息双向互动平台。结果：该平台的开发使用，提高了工作效率，提高数据质量，方便了对供应商的考核。结论：信息双向互动平台提高了数据收集能力，实现了过程的实时跟踪，避免了人工录入产生的错误，增强了库房管理过程的可控性及可靠性。

简介：【摘要】目的 分析综合护理在双向情感障碍患者中的应用效果。方法 选取2021年10月-2022年10月本院76例双向情感障碍患者开展研究，随机平均分为对照组38例，行常规护理，观察组38例，行综合护理，比较两组护理效果。结果 两组护理满意度、SDS、MMSE和BRMS评分均存在明显差异（P＜0.05）。 结论给予双向情感障碍患者综合护理能有效改善病情，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨教学双向评价法在脑出血护理教学查房中的对教学质量及护生临床技能的影响。方法：选择我院2017年7月至2020年1月的脑出血患者共100例。依据随机数字表法将护生分为对照组和观察组各50例，对照组在教学查房中采用传统评价法，在教学查房中，由带教老师进行知识讲解，学生做好笔记，带教老师在教学过程中定期给予护生进行评级，依据学生的多个方面进行综合评价。观察组采在教学查房中采用教学双向评价法，观察组采在教学查房中采用教学双向评价法。在护生出科时，带教老师对护生采用统一的考核标准，考核护生的成绩，包括知识运用、知识技能。观察护生对带教老师教学质量的评价，包括教学质量评分、教学能力评分、教学知识评分及总分。带教老师对护生综合评价：包括仪容仪表、基础理论知识、护患沟通技巧、实践操作、规章制度掌握五个方面。护生满意度：采用《临床实习反馈表》进行评估，分为非常满意、较为满意、不满意。结果：观察组出科时知识技能（47.42±4.04）和知识运用（46.44±3.25）和总分成绩（94.50±2.92）均显著高于对照组出科时知识技能（42.22±1.53）和知识运用（42.40±3.38）和总分成绩（85.42±4.63），差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组教育质量（

简介：【摘要】目的：分析医共体建设推进分级诊疗和双向转诊作用。方法：选择医院实施前，实施后分别100名患者作为研究对象，分析采取医共体建设推进分级诊疗和双向转诊前，后患者对分级诊疗和双向转诊认同情况以及满意度。结果：实施后患者认同情况明显优于实施前，实施后满意度明显更高于实施前，（P

简介：急诊抢救危重病人时，气管插管是保证病人呼吸道通畅、维持机体氧供的重要手段。经口气管插管在急诊抢救时的应用十分普遍，但普通喉镜需操作者熟练掌握插管技术，在一定程度上限制了气管插管的应用。加之急诊抢救时患者往往处于较为严重的缺氧状态。生命体征不稳定。部分创伤患者口腔内血性分泌物多，视野不清，容易使实施插管的医师感觉时间紧迫，对应用镇静、肌松药物有顾虑，因此临床急救中常会遇到一些插管困难的病人。2005年10月至2006年4月，我们在急诊科应用GlideScope视频喉镜经13气管插管。并与同期用普通喉镜操作者进行对照，报道如下。

简介：摘要：目的：分析视频脑电图在新生儿癫痫发作中的临床应用效果。方法：以2018年2月至2021年2月期间于本院新生儿科中的66例惊厥发作新生儿为研究对象，所有患儿均对其采取视频脑电图监测，随后对相关监测数据进行分析和统计。结果：经监测其中有20例患儿在惊厥发作时伴随出现癫痫样放电，判断为癫痫发作；还有11例患儿在发作期间并未监测到癫痫样放电，判断为非癫痫发作。根据20例患儿的相关检查结果及表征将其分类，确认其癫痫发作的所属类型，其中14例为局部痉挛性、3例为肌阵挛性、3例为局部强直性。患儿在睡眠期可检测到的癫痫样放电出现频率明显高于清醒期。随后对监测中的相关情况进行了综合分析与讨论。结论：在新生儿癫痫发作时的诊断中，视频脑电图监测可为诊断提供更为准确的分类信息，起到更好的甄别作用，对于早期发作及预后均具有积极帮助作用，可持续深入研究。

简介：[摘要]目的 观察视频宣教与回馈教育联用于慢性乙肝病例所取得的效果。方法  选择2021年5月至2022年4月就治于我院的慢性乙肝病例50例为观察样本，以随机数字表法将50例慢性乙肝病例划归为两个组别，试验组对照组各计25例，对照组按慢性乙肝常规模式宣教，试验组于此基础之上加用视频宣教与回馈教育联用干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组慢性乙肝病例疾控知识掌握度评分、健康宣教满意度评分高于对照组，（P＜0.05）。结论　将视频宣教与回馈教育联用于慢性乙肝病例之中，可显著促升其疾控知识掌握度与健康宣教满意度。

简介：【摘要】目的：探讨分析双向互动式带教法在急诊科临床教学中的应用研究。方法：本次研究从2017年1月开始，至2021年1月为止，选择在上述时间段内我院急诊科中进行实习的学生80例作为入组成员，将其按照时间的先后顺序，将其分为了先实习并通过常规教学方式进行学习的对照组共40例，以及后实习并通过双向互动式带教法进行学习的观察组共40例，对比两组学生的考核成绩。结果：观察组学生的伦理只是和实操成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：对于在急诊科临床进行学习的学生来说，通过双向互动式带教法的方式进行临床学习，学生能够获得更高的学习积极性，对于带教老师的临床教学工作起到了良好的监督作用，临床教学的质量得到了进一步的提升，应该得到临床的大力推广与使用。

简介：摘要：目的，相关数据研究显示，我国有癫痫患者达到900万，有600万左右的患者是活动性癫痫，每年新增病例有40万，其中百分之七十五的患者未进行正规的临床治疗，很多人对癫痫疾病还没有一个正确的认识，导致癫痫承受极大的压力，本次就针对癫痫患者的临床诊断方面进行了深入探究。方法：主要研究癫痫病症，筛选研究主体为癫痫病症患儿，有90例，针对所有的患儿均进行了视频脑电图诊断，并给予常规脑电图检测，针对临床诊断数据进行调查和比较。结果：此次共筛选研究目标有90例，运用不同的方式对患儿的病情进行了诊断，观察患儿痫性放电情况，视频脑电图检出率是86.67%，常规脑电图是55.56%；通过痫性放电同步检测，显示临床发作检测病患，视频脑电图检出率偏高，有比较性（P＜0.05）。结论：此次针对癫痫患儿进行临床诊断，数据显示视频脑电图诊断更具有临床优势。

简介：目的讨论社区医院在高危妊娠急危重病人转诊的作用。方法3例急危重高危妊娠病历回顾分析总结。结论社区医院在首诊中对高危妊娠急危重病例做到早发现、早诊断、早处理、早转诊。利用本区域转诊网络，建立绿色通道。

简介：摘要：目的：探讨视频宣教联合舒适护理在支气管肺炎患儿雾化吸入治疗中的实践效果。方法：本研究于2023年3月至2024年3月间进行，选择60例接受雾化吸入治疗的支气管肺炎患儿，等量随机分为两组。对照组实施常规护理，实验组则在此基础上引入视频宣教联合舒适护理措施。结果：实验组患儿在雾化吸入治疗的总依从率显著高于对照组。同时，实验组患儿的发热、咳嗽、咳痰及肺部啰音等症状的消失时间均短于对照组。此外，实验组患儿家长的护理总满意率也明显高于对照组。结论：在支气管肺炎患儿的雾化吸入治疗中，采用视频宣教配合舒适护理的方法能显著提升患儿的治疗依从性，加快临床症状的改善，并提高家长对护理工作的满意度。因此，该护理模式具有显著的应用效果和推广价值。

简介：为进一步指导、规范全省健康促进县（市、区）创建工作的顺利开展，提升基层健教专业人员工作技能，受湖北省爱卫办委托，湖北省健教所于2015年9月24日举办了全省健康促进县（市、区）基线调查视频培训会。各市（州）、县（市、区）健康教育技术骨干及参与健康促进县（市、区）的乡镇技术人员参加了培训，省健教所所长徐静东、副所长李玲出席了培训班并讲话。

简介：【摘要】目的：探讨急诊规培护士应用视频案例联合情景模拟教学方法提高岗位胜任力的效果。方法：2020年1月-2021年12月选取80例急诊规培护士作为观察对象，运用数字随机表法设置为对照组（常规教学）、研究组（视频案例联合情景模拟教学），各40例。结果：研究组急诊规培护士岗位胜任能力评分显著高于对照组（p

简介：

简介：【摘要】目的 探讨视频健康宣教联合基于ERAS理念下护理在ERCP术患者中的应用效果。方法 选取2019年8月至2021年3月我院收治的88例患者，随机分观察和对照组，各44例。对照组采用常规宣教和护理干预模式，研究组则在对照组基础上采用视频健康宣教联合基于ERAS理念下的护理干预。比较患者手术恢复情况、干预后生活质量评分和护理满意度的差异。结果 观察组手术恢复情况显著优于对照组( P

简介：【摘要】目的：探究Teach-back联合视频教学在神经内科护理带教中的应用效果。方法：选择2019年1月至2021年8月我院神经内科接收的66名护理专业实习生作为研究对象，随机分观察组和对照组，各33名。对照组采用常规实习生带教模式，观察组则Teach-back联合视频教学的带教模式。比较两组护理实习生的考核成绩、核心胜任力和教学效果的差异。结果：观察组在理论成绩和临床操作成绩方面的得分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析结肠镜检查患者肠道准备质量受到健康宣教方式的影响。方法  随机抽取本院就诊的200例结肠镜检查患者研究，医学观察始于2021年3月止于2022年3月，以双盲法均分为对照组（100例，常规宣教）和观察组（100例，视频宣教），对比两组效果。结果 观察组BBPS评分、遵医嘱依从性评分优于对照组（P＜0.05）。结论   和常规宣教相比给予结肠镜检查患者实施视频宣教，能提高肠道准备的质量，改善患者依从性，值得推广。

简介：【摘要】目的：论病例库教学法在消化内科培训医师中的应用。方法：我院消化内科培训医师120名，按随机方式分组，其中60名采取常规教学（对照组），另60名实施病例库教学法（观察组），经观察对比，得出结论。结果：教学之后观察组医师对教学模式评分、医师考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用本研究方法进行教学，这将对该学科教学方式的发展水平起到很好的推动作用。

简介：[摘要]: 妇产科护理学是一门专注于女性的卫生保健研究的学科，其护理对象包括女性以及家属和社会社员等。作为医院的“窗口”和“最前线”，妇科门诊护理在教学方面与其他科室有一定的共性，但也存在较大的差异 。临床带教是一门实践性课程，是护生进入护理行业中重要的一环。通过临床带教，护生可以将在学校所学到的理论知识与实际操作相结合，提升自己的实践能力和技巧。临床实习对于护生成为专科护士至关重要，然而在实习期间，他们的实际操作技能和应急处理能力相对较弱。因此，在这一过程中进一步培养护生当今社会需要的各种临床技能和临床思维，使护生更快更好地适应临床工作。