简介：

简介：【摘要】目的： 对“翻转课堂”的教学模式在临床教学中进行研究。 方法： 选择 2018.01-2019.01 ， 1 年以内我校护理专业的学生 100 例，按照教学方法的不同分为对照组和观察组，对照组（ 50 例，传统的授课模式），观察组（ 50 例，“翻转课堂”的教学模式）。对两组学生的教学结果进行分析。 结果： 两组学生通过使用两种不同的教学方法，成绩皆有一定上升，但是观察组的学生实践教学效果明显高于对照组学生， p<0.05 ，数据差异具有统计学意义。 结论： 应用“翻转课堂”的教学模式在临床教学中效果良好，能够帮助学生更好掌握临床医学的知识，值得推广应用。

简介：目的探讨PBL教学模式在妇产科临床教学中的运用价值。方法将2017年6月~2019年3月于我院妇产科见习的70名见习生作为本次研究对象，随机将其分为两组，对照组与研究组分别有35名，对照组见习生运用传统教学法，研究组见习生运用PBL教学模式，对比两组见习生的见习成绩。结果研究组见习生的理论知识成绩、病例分析成绩、实践操作成绩以及总见习成绩均要显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学模式在妇产科临床教学中具有较高运用价值，能明显改善临床教学质量，值得大范围推广运用。

简介：目的探讨CBL教学法在神经外科临床教学中的应用。方法选择2018年1月-2018年12月接受神经外科临床教学的80例学生作为本次研究对象，随机数字表按照教学方法分为传统教学组（n=40）以及CBL教学组（n=40），对这两组学生的教学综合效果进行评估预测，比较两组学生神经外科临床教学的综合效果。结果两组学生在不同教学方式下，CBL教学方式的教学效果明显高于传统教学（P<0.05）。结论CBL教学法在神经外科临床教学中的应用有利于提高神经外科临床教学的教学质量，值得推广应用。

简介：【摘要】 团队教学法是目前较为推崇的教学模式，应用于临床教学，取得了较好的教学效果。“从交叉学科中寻找兴趣点”是我们在 住院医师规范化培训临床教学实践中应用团队学习过程中，寻找的一个新的切入点，即在 心胸外科临床教学中采用，从交叉学科中选择兴趣点作为团队式学习的切入点，以点带面促进研究性学习，取得了一定效果，为团队式学习在教学实践中题提供一个有益的探索。

简介：目的:探讨临床路径教学法在呼吸内科临床实习带教中的应用效果。方法:选取某院呼吸内科实习护生100名护生,随机分为2组,每组各50例。观察组给予临床路径教学法,对照组接受传统教学法。实习结束后比较2组护生的整体护理考核成绩、理论考试成绩、相关知识考核成绩、护理操作考核成绩、实习护生满意度。结果:观察组护生的整体护理、理论考试、临床路径相关知识考核成绩,实习护生满意度明显高于对照组,2组比较差异具有统计学意义成立(P<0.05);护理操作考核成绩2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:临床路径教学法不仅可以提高实习护生各方面成绩,也可以提高实习护生满意程度。

简介：随着时代的发展，临床医学也在不断的发展，不仅仅表现在理论方面，各种新型技术的加入也使现代临床医学得到了较快的发展。现代医学发展的目标之一就是培养更多紧跟社会发展脚步的高素质医学人才。本文从目前我国的现代临床医学教育的背景出发，分析了目前临床医学教学课程中存在的问题。针对这些问题提出具体的解决方案。

简介：目的研究讨论PBL教学法在临床护理带教中的效果。方法于2017年1月-2018年10月，选取我院接收的102例实习生护士作为研究对象，将所有实习生按照带教方式的不同分为常规教学法的对照组和PBL教学法的观察组，每组各51例，对比两组实习生思考问题的思维能力。结果观察组实习生在问题上的分析能力、开放思想、系统化能力、知识求知欲能力、认知能力评判思维自信心等的评分结果均高于对照组，研究结果存在差异，统计学有意义。结论在对新接收的实习生在临床护理带教中实施PBL教学法的应用效果较好，能够培养实习生独立思考问题的能力，丰富其护理实习经验，适合广大临床护理带教中应用推广。

简介：

简介：【 摘要】 目的：探究对小儿肺炎实行临床护理路径模式起到的干预效果。 方法：选取我院于 2018.05-2019.05 期间所接纳治疗的小儿肺炎患者 80 例，将其随机分为对照组（ 40 例，常规护理）和观察组（ 40 例，临床护理路径），对比两组患者的护理结局。 结果：观察组临床疗效显著高于对照组， 差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：临床护理路径模式在小儿肺炎治疗中运用效果确切，值得临床推广。

简介：【摘 要】目的：探讨临床药剂研究范围与优化临床药剂工作的对策；方法：分析现阶段临床药剂工作面临的制约因素，探讨药剂管理等工作的潜在问题，并明确药剂研究的范围，以便找寻出更适宜的解决措施；结果：结合临床药剂研究范围可充分发觉潜在风险，并提供有效的临床药剂管理对策；结论：为保障患者生命健康权益，优化临床药剂工作的举措势在必行，期间需充分发挥医疗机构的管理优势，以便后续临床诊治工作的质量得以保障。

简介：《现代临床医学》是国家新闻出版广电总局认定的A类学术期刊,致力于传播医学科研成果及临床诊疗经验,坚持基础性与应用性并重,坚持普及与提高相结合,旨在促进临床医学的学术交流,为提高医疗水平服务。本刊主要栏目有:论著与研究、经验与总结、护理园地、管理与信息化、综述等,并开设有针对医学继续教育的刊授继教特色栏目。

简介：摘要 ：随着医疗水平的快速发展以及人类健康观念的转变，临床护理模式也在发生变化，护理在医疗工作中占据着不可分割的重要地位，对患者疾病的康复与健康有重要意义。新型护理模式下，对临床护理发展动态进行探讨有重要意义，本文将对临床护理发展动态进行展开讨论分析。

简介：【摘要】目的：评判提高西药房药学服务质量的实践价值。方法：我院 2016年 2月 ~2017年 2月，实施传统西药房管理；我院 2017年 3月 ~2018年 3月，提高西药房药学服务质量；调查人数均为 320例，对比不同时期医院西药房药学服务效果。结果：实施传统西药房管理、提高西药房药学服务质量，在西药房差错事件发生率、患者就诊满意度方面相对比，均具有显著统计学意义， P<0.05。结论：提高西药房药学服务质量后，可有效降低西药房差错事件发生率、提高患者的就诊满意度。

简介：【摘要】目的：分析 血液细胞检验质量控制中临床医学检验的临床效果 。 方法： 选择 2018 年 5 月到 2019 年 3 月血型相同的人员 150 名作为本次研究对象。对其血液样本的放置时间进行分析。 结果： 通过研究分析后，样本的放置时间会导致血液检验结果出现误差的情况，从而影响临床诊断。 结论： 对血液细胞检验质量进行控制，可有效提升临床检验的准确性，为临床的诊断提供重要的依据，对此血液质量控制是临床医学检验中最重要的操作。

简介：【摘要】目的：研究分析思密达治疗小儿腹泻的临床效果和体会。方法：选取我院 2013年 5月至 2014年 6月收治的 96例腹泻患儿，随机分为对照组和实验组，每组各 48例，给予对照组常规治疗，给予实验组在常规治疗的基础上采用思密达治疗，观察两组患儿的治疗效果。结果：所有患儿通过治疗后，实验组患儿的总有效率为 93.7%，对照组患儿的总有效率为 77.1%，实验组的治疗效果明显优于对照组，差异显著（ P<0.05），具有统计学意义。结论：对腹泻患儿采用思密达进行治疗，具有显著疗效，且口感好，服用方便，不良反应少，极大程度上促进了患儿疾病的痊愈，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：对中药炮制的临床应用情况进行探析。方法：从某医院 2013年 9月到 2014年 9月期间收治的患者里面，选取 68例利用中药治疗的患者，然后让患者服用含有苷类药物、生物碱类药物、鞣质类药物的炮制中药，然后对患者的临床疗效进行分析。结果：炮制后的中药效果非常好，并且大部分药物在经过炮制处理之后毒性有降低的趋势。结论：我们利用中药理论作为基础，然后按照相关的用药标准和中医的辩证实施来对药物进行炮制加工，不同的炮制方法对药物产生的影响也不相同，生产出来的药物的临床效果也就不同，炮制后可以让药物的原有毒性和副作用减少，并且药物的疗效作用可以得到提高。

简介：目的针对我院的骨科护理情况进行分析，探究无痛护理管理体系在骨科护理中的应用。方式从医院收治的所有骨科疾病患者中随机选取１２０例患者进行探究，随机将其分成观察组和对照组，每组６０例患者。其中对照组采取常规护理管理方式进行护理，观察组患者采取无痛管理体系进行护理。对两组患者的护理满意度进行调查，对两组患者的疼痛持续时间和住院时间进行统计，并将两组患者的数据进行比较。结果观察组患者的护理满意度相对于对照组要更高，观察组患者的住院时间及疼痛时间要明显短于对照组患者（Ｐ＜０．０５）。结论采取无痛护理管理体系对患者进行护理，患者所受的痛苦小，住院时间短，患者满意度高。

简介：骨质疏松症属于一类由于多病因引发的全身性骨骼疾症，比较多发于绝经后妇女或是老年人，由于患者骨组织结构不断蜕变与不断降低的骨量使得骨强度降低，增加其骨脆性与骨折的危险性，属于代谢性疾症。在临床上多变现为骨折与骨骼疼痛。在世界多个区域内，骨质疏松成为了众所关注着的健康问题，现阶段全球的发病率已超过百分之二十五，属常见疾症、多发疾症之一。因此，现阶段医学界对如何预防与治疗骨质疏松尤其关注。目前，治疗骨质疏松药物主要分为三大类别，即骨矿化物、骨形成促进剂、骨吸收抑制剂。本文主要对在临床上所应用的骨质疏松药物效果进行探究.

简介：目的观察临床药师对临床合理用药的干预效果。方法选取2015年12月－2017年11月医院收治的患者118例，随机分为干预组和常规组各59例。常规组患者药师未予以干预，遵照医嘱服药，为患者施行简易的服药方面的宣讲;干预组患者药师辅以干预。比较2组患者的处方不合理、不良反应情况、服药依从度及用药花费。结果干预组处方不合理、不良反应的发生率和服药花费均低于常规组，服药依从度高于常规组，差异均有统计学意义(P＜0．05)。结论临床药师对患者服药辅以干预后，能减少不合理处方产生的概率，保障服药后的安全，提升患者对服药的依从度，节省服药花费。