简介：摘要：本文探讨了中职护理专业学生人文关怀品质培养的重要性，并提出了相应的培养策略。通过优化课程设置、提高教师素质、加强实践教学和营造良好氛围等措施，有助于提升学生的人文关怀能力，为他们未来成为具备高度人文关怀素养的护理专业人才奠定基础。

简介：摘要：本研究旨在分析社会支持对精神康复护理的影响。通过文献综述和实证研究，我们发现社会支持在精神康复过程中起到了积极作用。首先，社会支持有助于患者建立积极的社会关系网络，提升其康复的社会适应能力。其次，社会支持可以缓解患者的心理压力，降低焦虑和抑郁水平，促进心理康复。最后，社会支持对患者康复过程中的依从性和治疗效果也产生显著的正向影响。本研究对提升精神康复护理的实践意义进行了探讨。

简介：摘要：随着医学模式的转变和护理实践的发展，护理教育正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的护理教育模式往往局限于单一学科领域，已无法满足现代护理工作的需求。因此，跨专业创新教学在护理教育中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨护理教育中跨专业创新教学的进展，以期为护理教育的改革和发展提供借鉴和参考。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨老年科护理中心理护理与社会支持对老年人心理健康和生活质量的影响。方法：研究采用随机取样法，选择2023年4月至2023年9月老年科的100名患者，随机分为对照组和观察组，各50例。观察组接受心理护理与社会支持，而对照组接受常规护理。研究使用心理测量工具评估心理健康水平和生活质量，并进行统计分析。结果：结果显示，观察组在心理健康水平和生活质量方面表现出显著改善，差异具有统计学意义。结论：因此，心理护理与社会支持在老年科护理中对老年人的心理健康和生活质量具有积极影响。

简介：摘要：目的：观察在我院康复科治疗的患者采用亚专业分组的康复护理管理模式，观察其护理效果。方法：我院于2023年7月1日对康复科护理管理实施亚专业分组，将2023年1月1日-2023年6月30日的92张病床及36名护理人员作为常规组，在康复治疗过程中采用常规的护理管理模式。将2023年7月1日-2023年12月31日康复科的92张病床及36名护理人员作为研究组，在康复护理过程中实施亚专业分组管理。比较亚专业分组前后的护理管理质量护理满意度。结果：常规组护理质量评分、护理满意度评分均显著高于研究组，数据有统计学意义，P<0.05。结论：通过亚专业分组护理管理，有利于提高康复科的护理质量评分和护理满意度。

简介：摘要：新生儿脐炎是新生儿期常见的感染性疾病之一，护理在其预防与治疗中起着至关重要的作用。本报告旨在从护理专业角度出发，详细论述新生儿脐炎的护理过程，包括用药名称、剂量和护理策略，以提供护士在实际工作中的指导。

简介：摘要：本文探讨了妇科护理中妇女心理健康与社会支持的重要性及相关措施。妇科问题对心理健康的影响不容忽视，妇科护理在改善心理健康方面发挥着重要作用。家庭支持与社会支持网络的建立对妇女心理健康至关重要。此外，提供专业心理支持服务、个体化心理健康评估与干预、整合利用社会支持网络等措施能有效帮助妇女应对心理压力。综合利用多方资源，加强妇科护理中心理健康的关注，对促进妇女整体健康具有重要意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨社会支持与心理支持在脑卒中早期康复中的作用及其协同效应。通过文献回顾和分析，发现社会支持和心理支持在脑卒中患者康复中起着重要作用，但二者之间的关联性和协同作用尚未深入探讨。本研究提出了综合支持理论，强调社会支持与心理支持的有机结合对脑卒中早期康复的积极影响。结果显示，社会支持与心理支持密切相关，二者通过情感、实质和认知三个维度相互交织，共同影响患者的康复效果。特别是综合支持对脑卒中患者的康复产生了显著正向影响，有助于缓解心理压力、提高康复信心和自我管理能力。因此，临床应重视社会支持与心理支持的综合作用，为脑卒中患者提供全方位、个性化的康复服务。

简介：摘要：本文旨在探讨护理专业学生在实习过程中提升老年护理技能的策略。通过分析实习过程中的问题和挑战，结合相关理论和实践案例，提出了一系列有效的提升策略，包括培训与教育、实践指导、团队合作和专业发展等方面。这些策略有助于提高护理专业学生的老年护理知识和技能水平，增强他们的实践能力和综合素质，为未来的护理工作奠定坚实基础。

简介：摘要：随着高职教育的蓬勃发展，职业院校学生的发展途径受到越来越多教育工作者的关注，也更加关注实际能力培养方面。高职护理人才既要具备良好的工作素质，也要注重综合技能发展，这给高职护理专业的发展带来一定的挑战。护理技术在整体的人才培养当中扮演着重要角色，为学科的综合性、应用性等发展奠定基础。

简介：摘要：本文旨在探讨儿科护理专业实践中的伦理问题教育与课程思政，并分析其在提高护理人员伦理素养和专业水平中的作用。通过系统研究现有儿科护理伦理问题及相关教育模式，以期为推动儿科护理专业实践中的伦理教育提供理论和实践参考。

简介：摘要：手术室护士在医疗团队中扮演着至关重要的角色，他们的跨专业沟通与团队合作能力直接影响手术的效率和患者的安全。本文旨在探讨手术室护士面临的沟通与合作挑战，并提出有效的应对策略。通过文献回顾和实证研究，本文分析了手术室护士在多学科团队中的沟通障碍、团队协作的难点以及患者安全文化的影响。研究发现，有效的沟通技巧、团队建设活动和持续的教育训练是提高手术室护士跨专业合作的关键。此外，本文还讨论了如何通过制度建设和技术支持来促进手术室护士的沟通与合作。本文强调了建立一个以患者为中心的团队合作模式的重要性，以确保手术室护理工作的质量和安全。

简介：摘要：本文旨在分析造口护理中护士的角色定位与专业技能要求，探讨护士在此领域中的职责与能力，并提出相关建议。通过对护士在造口护理中的作用和技能要求进行深入剖析，旨在为提升造口护理质量、提高护士专业水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在分析造口护理中护士的角色定位与专业技能要求，探讨护士在此领域中的职责与能力，并提出相关建议。通过对护士在造口护理中的作用和技能要求进行深入剖析，旨在为提升造口护理质量、提高护士专业水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：目的：评估护理专业学生临床实习期间职业压力来源及其应对策略。方法：采用简单随机抽样，在2023年6月至2024年5月选择60名护理专业临床实习学生。通过一般资料问卷、临床护理实习生职业压力量表（CNS3）和应对方式问卷（CSQ）收集数据。结果：CNS3评估显示，实习生在技术技能不熟练（11.03±2.66）、工作负荷（10.56±2.48）和临床环境压力（10.21±2.57）方面得分较高。CSQ评估显示，实习生主要采用问题导向应对（12.34±2.67）和情绪导向应对（11.45±2.58），寻求社会支持（10.89±2.49）也是常用方式，逃避应对（8.76±2.34）得分最低。结论：护理专业实习生在实习期间面临显著职业压力，主要来源于技术技能、工作负荷和临床环境适应。实习生倾向于通过积极解决问题和寻求情感支持来应对压力。

简介：摘要:在护理专业的传统教学中应用“教学做一体化”的教学方式，既促使学生成为课堂主体，又使得课堂形式更加多样化，学生可以在实习车间或是实训室进行护理知识的学习，这对学生的护理技术以及职业素养的培养都极具意义。本文对护理专业教学中教学做一体化的应用进行研究，旨在提高教师护理教学效果和学生的专业技能。

简介：摘要：随着社会对高质量医疗护理需求的增加，高职院校护理专业教育需要不断创新和调整，特别是在人文关怀理念的融入方面。本文探讨了在高职院校护理专业教学中融入人文关怀理念的必要性、方法及其价值。通过课程改革、教学方法创新、实践教学和师资队伍建设等措施，强调了培养学生的情感沟通能力、人文关怀意识和跨学科知识的重要性。研究指出，融入人文关怀理念不仅能提升护理服务质量和患者满意度，还能促进学生的全面发展和专业形象的提升。最后，本文还提出了面对当前挑战的对策和建议，包括加强教师培训、优化课程结构、创新教学模式等，旨在全面提升护理教育的质量和效果。

简介：摘要

简介：摘要：本研究探讨了高职护理专业思政教学评价体系的构建，强调了这一体系在高等职业教育中的重要性，特别是在培养学生的职业素养和道德观念方面。文章分析了当前评价体系的挑战，包括教学目标与评价标准的明确性、教学内容与评价方法的适应性、教师素质与教学能力的提升、学生学习成果与教学效果的评价，以及教学管理与监督的有效性。针对这些挑战，提出了具体对策，如加强师资培训、完善教学资源库、优化评价方式、强化学生反馈和加强教学监督。此外，文章还讨论了持续改进与优化评价体系的策略，以确保评价体系能够适应教育和社会的不断变化。研究的目的在于通过深入调查和实践，为高职护理专业的思政教学改革提供理论支持和实践指导，推动思政教学与专业课程的深度融合，从而提升教育质量。