简介：摘要：目的：分析虚拟现实技术在腹主动脉瘤介入治疗术前健康宣教中的应用效果。方法：选择2020年7月至2021年7月收治的80例AAA介入手术患者为研究对象，分为观察组和对照组，每组40例。对照组接受常规护理指导，观察组在常规组基础上进行VR术前健康宣教，比较两组干预前后并发症发生率及护理满意度。结果：观察组术后并发症发生率和其护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：基于VR的术前健康宣教能有效缓解AAA患者的不良情绪，增强自我效能，提高舒适度，减少并发症，提高患者满意度，具有一定临床价值。

简介：[摘要] 目的 基于网络护理干预对肺癌患者居家照护展开应用范围审查，分析网络干预现状，为今后的护理应用提供指导。方法 根据范围综述的研究方法，对知网、万方、维普、中国生物医学等中文数据库，以及Web of Science、PubMed、Embase、CINAHL、PsycINFO、CochraneLibrary等英文文献数据库进行检索，检索时限为建库至2023年11月29日，并对纳入的文献进行分析。结果 纳入21篇文献，对于肺癌患者的居家照护内容涵盖了社会媒体、移动程序、自制网站。结局类型主要是为拓展社交生活与缓解负面情绪，以及提升经济效益与降低生理负担。结论 基于网络应用干预的肺癌患者居家照护，既能够拓展与缓解居家照护的社交生活和负面情绪，又能够提升与降低居家照护的经济效益和生理负担，继而在肺癌患者的居家照护中具有相当大的潜力优势。

简介：摘要：这项研究旨在运用网络药理学的工具和理论，来详细研究和探索脾胃培源方在胃癌治疗领域中所发挥的核心作用和作用机制。本文构建了一个药物分子与生物分子相互交互作用的网络，发现脾胃培源方在治疗癌症方面起到了积极的作用。

简介：【摘要】目的：探究分析使用智慧网络教学平台翻转课堂模式在消化内科临床护理实习教学中的教学效果和应用价值。方法：选择2021年7月至2022年3月实习的32名护生作为对照组，2022年7月至2023年3月实习的28名护生作为观察组，对比两组护生理论评分、实际操作评分、应对突发情况评分，对比两组护生的教学兴趣、探索求知欲、自学能力、解决问题能力等他评教学指标，及对比两组护生对于不同教学模式的满意度。结果：观察组的护生理论评分、实际操作评分等各科分数均高于对照组，同时教学兴趣、求知欲探索等他评分数等也超出对照组，两组对比指标均有统计学意义，P＜0.05；在两组护生针对教学模式的满意效果上，采用网络教学平台翻转课堂模式的观察组满意度高达96.42%，同对照组的84.37%对比，差异也有统计学意义，P＜0.05。结论：智慧网络教学平台翻转课堂模式可以激发护生自我学习、增强其主动能动性，综合性的提高其护生理论知识和实际护理操作水平，有效为医院和社会培养高素质、高技能的消化内科护理人才，值得护理教学参考借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨基于网络平台的延续护理在膝关节置换手术患者中的应用价值。方法：选择2023年1月-2023年12月到我院接受膝关节置换手术的68例患者为研究对象，借助双盲随机数据表的方式将研究对象分成观察组、对照组，2组各34例。分别实施基于网络平台的延续护理和常规护理，比较两组护理效果（自我护理能力、依从性）结果：相比对照组，观察组自我护理能力、依从性明显较高（P<0.05）。结论：基于网络平台的延续护理模式用于膝关节置换术患者中，具有提高自护能力、依从性的作用，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨网络认知行为干预对乳腺微创旋切术患者围术期焦虑、抑郁情绪的影响，评估其在改善患者心理健康状况方面的效果，为临床实践提供科学依据。方法：采用回顾性研究方法，选择2023年8月到2024年3月期间的40例乳腺微创旋切术患者作为研究对象，分为对照组和实验组。实验组接受网络认知行为干预，包括在线心理教育、心理评估、情绪调节训练、在线心理支持和持续跟踪管理等措施。结果：实验组的焦虑水平为3.4±0.1，明显低于对照组的6.1±0.5；实验组的抑郁水平为3.2±0.6，明显低于对照组的5.5±0.5（P<0.05）。网络认知行为干预显著降低了患者围术期的焦虑和抑郁水平。结论：网络认知行为干预对乳腺微创旋切术患者围术期焦虑、抑郁情绪具有显著的正面影响。推荐在乳腺微创旋切术患者围术期实施网络认知行为干预，以提升患者的心理健康水平，并改善围术期的心理状态。