简介:[目的]构建高职护生基础护理操作技能评价内容及权重。[方法]研究小组2016年2月—2016年12月通过理论分析、文献回顾、专家访谈等多种方法了解现有的高职护生基础护理操作技能评价的方法及不足之处,构建高职护生基础护理操作技能评价的初稿。运用两轮专家咨询明确高职护生基础护理操作技能评价的维度、条目及指标,应用层次分析法计算评价体系的各条目的权重。[结果]经历两轮专家咨询,入选专家20名。两轮咨询中专家共提出建议40条。最终确立了高职护生基础护理操作技能评价体系的结构,包括基本素质、评估准备、技能操作和综合评价4个维度和17个条目。4个维度中技能操作维度最重要;条目层中应变能力等所占权重高。[结论]通过系统的研究方法进一步明确高职护生基础护理操作技能评价的内容和权重。
简介:摘要:本文旨在探讨为妇产科护理方面教学中实践操作技能的培养与考核方法。通过分析当前妇产科护理教学中实践操作技能培养的现状和存在的问题,提出了一系列培养与考核方法。实践中,采用模拟操作、临床实习、技能竞赛等方式,培养学生的实践操作技能。同时,设计基于情景模拟、实际案例等考核方式,评估学生的实践操作水平。这些方法有助于提高学生的实践操作能力,促进其在妇产科护理工作中的应用能力与竞争力。
简介:摘要:目的:分析产科新护士采取翻转课堂护理带教方式对其胎心监护操作技能的影响。方法:以某妇产医院2019年3月至2023年2月入职的实习护士60名作为研究对象,其中30名接受常规护理带教的实习护士命名为对照组,另接受翻转课堂护理带教的30名实习护士命名为研究组,对比两组带教后的胎心监护知识掌握情况、操作技能考核评分、学习意识能力及对教学模式的认可度。结果:研究组胎心监护理论与技能掌握水平、学习意识能力、对本组带教模式的认可度高于对照组(P<0.05)。结论:对于产科实习护士实施翻转课堂护理带教可促进其胎心监护操作技能水平的提升。
简介:摘要:本论文研究了临床技能培训对医学护理学生临床实践能力的影响。通过对一组医学护理学生进行为期一年的系统培训,并与未接受培训的对照组进行比较,我们发现培训组的临床实践能力显著提高。培训包括模拟临床操作、技能训练和临床实践经验的积累。研究结果表明,临床技能培训可以有效提高医学护理学生的临床实践水平,为他们未来的职业生涯提供了更好的准备。