简介：［摘要］目的：探究导图式教学融入8s管理理念在护生教学管理中的应用效果。方法：选取2018年5月-2020年2月在我科实习的两届90名大专护生，同时选取10名具备资质认证老师作为一对一带教老师作为研究对象。将2019届45名护生作为观察组采用导图式教学融入8s管理理念进行入科教育、专科知识与技能培训、一对一清单教学计划。2018届45名护生作为对照组采用传统总-分教学模式。比较两届护生职业素养、专科知识技能考核成绩、沟通实践能力、10名一对一带教老师教学能力。结果：观察组职业素养、专科知识技能考核成绩、沟通实践能力、一对一带教老师教学能力得分均高于对照组（p＜0.05）。结论：导图式教学融入8s管理理念，教学活动更加计划性、规范性、导向鲜明。有助于学生准确把握学习的要点和记忆，学生更加规范自己的行为，在一定程度上提升了职业素养及沟通实践能力，同时提高了一对一带教老师教学能力，师生沟通交流。促进护生教学管理质量提升。

简介：【摘要】目的 观察 5S管理制度在血液透析室护理管理中的质量改善效果。方法 选取 2018年 9月至 2019年 8月我院收治的 90例血液透析室患者，将其分为观察组和对照组（各组 45例），对对照组患者实施传统护理管理制度，对观察组患者实施 5S管理制度，观察两组患者的护理安全质量（不良事件发生率），了解患者对不同护理制度的满意程度。结果 对照组患者不良事件发生率高于观察组，观察组患者对 5S管理制度的满意程度明显高于对照组对传统护理管理制度的满意程度，组间数据有明显差异，具有统计学意义（ P<0.05）。结论 5S管理制度在血液透析室护理管理中护理质量有明显的改善，建议临床推广。

简介：【摘要】目的： 观察 5A 护理模式在慢性心力衰竭患者中对于提升患者治疗依从性和生活质量的影响。 方法： 纳入 2018 年 10 月至 2019 年 10 月期间我院收治的 72 例慢性心力衰竭患者，使用抽签法将患者平均分为对照组（常规护理模式）与观察组（ 5A 护理模式）， 36 例 / 组，比较 2 组慢性心力衰竭患者的治疗依从性和患者的生活质量评分。 结果： 观察组的治疗依从性高于对照组，（ P ＜ 0.05 ）存在统计学意义；观察组的生活质量评分优于对照组，（ P ＜ 0.05 ）存在统计学意义。 结论： 5A 护理模式在慢性心力衰竭患者的临床护理中效果确切，可以更好的提升患者的生活质量，改善患者的治疗依从性，值得予以临床推广使用。