简介： 摘要：生理学就是专门对正常机体生命活动规律进行研究的学科，也是高职院校医学专业的重要学科，生理学的实验性较强，对生理学的很多认知都是来源于科学实验的总结。高职生理学的实验教学有重要意义，近几年来，高职院校的教学体制得到极大的完善和进步，因此给生理实验学的教学带来巨大的挑战，生理实验学教学也因此发生了相应的变化。本文通过分析高职院校中生理实验学教学的现状，分析促进生理学实验教学改革的对策。

简介：【摘要】随着我国经济的发展，对技能型人才需求日益增多，职教是与国民经济发展紧密联系的教育类型，国家不断出台各项政策促进职教的发展。目前高职院校中存在学生隐性逃课情况，高职学生隐性逃课行为影响教师的教学热情，不利于学生的学习效率提升，亟需研究高职生隐性逃课行为影响因素，采取有效的对策使学生端正学习态度。概述高职学生隐性逃课内涵理论，从学校教师与学生主客观方面分析影响高职生隐性逃课行为因素，提出避免学生隐性逃课行为的教育建议。

简介：摘要：针对盲人的心理和生理特点，围绕推拿功法的学科特点，立德树人，突出视障生主体，口令化教学、针对性辅导、重视人文关怀，对视障生推拿功法教学模式经验总结。本文从教学目的、讲授内容、教学方式、课程的考核评估方法等方面对推拿功法学课程教学模式进行优化，以提高推拿功法学课程教学成果，为学生日后的推拿临床打下坚实的身体基础，使学生能够真正地掌握推拿疗法并能够在临床中灵活运用。

简介：【摘要】目的 探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用效果。方法 研究对象为本校200名2021级内科护理专业护生，以电脑随机法分为A（n=100）、

简介：摘 要：高等职业院校护理专业进行护理综合实训是提升护士护理综合应用能力及整体职业素质的必备课程。传统的高职院校开展护理综合实训课程大多仅仅由教师以自上而下的形式向学生传授基本护理方面的知识，对于培养护士在护理方面的应用操作技能教育明显不足，需要客观结构性临床考试（OSCE)模式的指导下，将关于护理知识的理论教学与临床实践方面的教学结合在一起。本文在首先对OSCE模式进行概念界定后，分析在OSCE模式引导下高职“护理综合实训”课程进行改革的必要性，并从根源上分析当前高职“护理综合实训”教学的现状。针对当前现状，提出更好的提升护士护理综合能力，将知识、实践、能力融入护理综合实训课程的创新性OSCE模式。

简介：摘要：护生在走上工作岗位之后，就当注重人文关怀，全心全意地去照顾病患。然而根据笔者观察，如今在大多数高职院校中，人文教育力量十分薄弱。本文将基于此，分析提高高职护理专业人文关怀的基本路径，从而达到提高其护理质量的目的。

简介：摘要：在现代医疗体制改革持续深入以及医学教学模式不断优化的背景下，临床医学专业教学对于学生临床实践技能的要求变得越发严格，高职高专院校的临床医学专业是现阶段培养基层临床实用型、综合型人才的关键路径之一。为了全面适应新形势下的高职高专临床医学专业的人才培养目标，满足基层群众在医疗方面日益增长的需求，培养出适应现代医学发展、具备综合能力的基层医疗人才，使学生在毕业之后能够快速适应基层医疗卫生行业的岗位需求。这就需要在临床专业教学的过程中增强对于学生临床实践能力的培养力度，寻求最为科学的临床实践技能教学模式。本文将从临床技能教学角度入手，探究高职高专临床医学专业的有效改革措施。

简介：摘要：随着我国护理专业教育不断发展，护理专业的教育层次呈逐年升高的趋势，其招生规模不断扩大，毕业生就业压力也越来越大，因此，高职高专毕业生的发展前景应引起社会的关注。本研究分析该专业的就业前景、毕业生影响就业的因素及相应对策，旨在为解决护理专业就业难题提供参考。

简介：摘要:目的：分析在高职护理教学中实施基于网络平台的适时教学方式效果。方法：选择某高职学校护理专业76例护生，随机分为对照、观察两组，在护理教学期间，分别使用常规教学模式、基于网络平台的适时教学方式。比较两组理论和护理技能成绩、教学效果。结果：观察组理论、护理技能成绩均明显较对照组高（P＜0.05）。观察组激起学习兴趣率与自主学习能力、理论和实践相结合能力、临床批判性思维能力、学习效率提升率均显著对照组较高（P＜0.05）。结论：于高职护理教学中运用基于网络平台的适时教学方式，可提高护生理论与护理技能成绩，优化教学效果。

简介：摘要：新形势下，高职院校药学专业的人才应具备更高的素质，除了要具备勤奋的精神、团结协作的能力、责任心和忠诚度以外，还应提高自己的药技、药规、药德，实现自身职业素养的全方位发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述在产教融合背景下培养高职药学专业学生职业素养的具体措施，以期能够为广大教育工作者提供一些切实可行的参考。

简介：【摘要】 目的：本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系，为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法：以CIPP评价模式为框架，确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系并各指标权重。结果：2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100% ，权威系数Cr值分别为 0.855、0.875，协调系数W值分别为 0.258、0.267 ，具有统计学意义（P＜0.01）。指标体系共包括一级指标4项，二级指标11项，三级指标31项。结论：高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理，构建过程科学。

简介：摘要：随着我国网络时代的快速发展，高职药学专业也迎来了改革的工作热潮。高职药学教育中，教师通过运用现代化的互联网技术手段为学生打造出优质的双创教育与专业教育融合发展平台，不仅有效增强了学生的实践创新能力，还大大提高了学生的就业、创业几率。

简介：摘要：高职院校临床医学专业以培养基层医务人员为目标，面向卫生行业的乡村医生、全科医生等职业群体开展针对性教育教学，培养可以胜任基本卫生服务工作以及居民医疗服务等高素质、综合性的医学专业人才，在具体的能力培养要求方面，则需要临床医学专业的学生能够掌握全面的医疗知识，可以独立开展基本的诊疗操作。体格检查又被称之为检体诊断，是医生初步诊断病人病情的重要方法。本文将针对高职院校体格检查的实训教学展开讨论，根据临床医学人才需求特点，结合高职高专人才培养方案，分析临床医学核心课程、基础课程实训教学重点难点，联系临床工作实际进一步优化实训课程体系，探索高职临床医学体格检查实训教学方法，以期为高职院校各项实训课程的改进提供有力参考。

简介：摘要：我国目前的课程思政教育，是当前医学院校落实三全育人教育理念的重要举措，这样举措既可以推动教育的质量，也能实现对医学人才的培养。本文笔者主要针对三全育人下医学类高职院校课程思政实践进行分析，挖掘课程思政和医学文化的融合点，并提出多元化发展的教学改革，以及构建课程思政的教育核心和联动的教育格局，从而促进医学院校的育人质量。

简介：[摘要] 目的 通过对高职医学生就“医闹”事件认知的调查分析，探讨设计与应用医用警报手环的可行性和必要性。方法 通过问卷调查江苏医药职业学院医学院临床医学专业的505名实习期医学生进行“医闹”事件认知程度，并对结果进行分析，探究医用警报手环的应用前景。结果 高职医学生对“医闹”事件认知不够深入，从业积极性不佳，但是选择从医职业后专注度高，对“医闹”事件的有效应对及有了新的认识。结论  高职医学生应对“医闹”事件，除了正确对待媒体宣传、加强自身能力和品德修养、提高医学生的人文医德素养、提高医患关系处理能力外，更注重自身安全，医用警报手环的设计与应用不仅具有可行性，而且很有必要性。

简介：【摘要】目的：综合运用相关放射影像方法及其他方法，对2019-2020年南宁市某高职院校大学生进行入学体检，探讨与分析体检结果，为学校健康教育计划的实施提供参考。方法：研究时间为2019年1月至2020年12月，选择南宁市某高职院校6000名入学新生，其中2019年调查2957例，2020年调查3043例，分析其健康体检资料。结果：2019-2020年新生体检异常检出率76.95% ,视力不良、龋齿、心血管疾病、色觉异常、甲状腺结节、肾脏疾病、肺部异常以及其他疾病所占比例分别为65.22%、8.34%、9.55%、5.96%、2.49%、1.21%、1.08% ,6.15%。而在此期间，对于不同年度、性别以及民族差异，学生异常检出情况也存在显著的差异,P＜0.05；男生总体异常率均高于女生， P＜0.5；少数民族学生异常率高于汉族学生，P＜0.05。结论：从整体角度出发，该校新生整体健康情况不佳，因此在后期应当根据具体检查结果做好学校疾病防控和健康教育指导，确保学生身心健康。

简介：摘要：目的：评价高职高专急救护理教学中综合模拟实训的应用价值。方法：高职高专护理班学生取样73例，密封信封抽选分组，行传统实训教学（n=36，对照组）和急救综合模拟实训教学（n=37，研究组），比较护生行为表现评分、理论与技能成绩、教学满意度。结果：研究组护生行为表现评分比对照组高，理论成绩（88.19±7.57）分，技能成绩（85.90±5.47）分，比对照组（81.53±7.25）、（79.86±5.30）分高，教学满意度97.30%（36/37），比对照组80.56%（29/36）高，P＜0.05。结论：在高职高专急救护理教学中应用综合模拟实训可培养护生健康咨询、人文关怀、护理诊断、护理查体、护理问诊能力，提升其急救护理技能水平和理论知识掌握度，有助于增强其整体素质和综合急救水平。

简介：【摘要】1+X 证书制度试点工作是《国家职业教育改革实施方案》的一项重点工作，同时也是深入贯彻落实教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》文件精神，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书的重要举措。“1+X”证书培养下“学分银行”实践体系是为学习者搭建学历教育与非学历教育

简介：【摘要】目的：评价高职助产专业学生的人文关怀能力，评估应用《儿科护理技术》课程思政的效果。方法：将我校2017级专科助产班级73名学生作为观察组，接受《儿科护理技术》课程思政教学，2016级助产班63例作为对照组，接受传统教学法，展开2组助产专业学生的学习情况分析。结果：教学前，2组助产专业学生的人文关怀能力评分区别不显著，相比无统计学意义，（P＞0.05），教学后，2组助产专业学生的人文关怀能力有所提高，其中观察组助产专业学生的人文关怀能力评分最优，（P＜0.05）。结论：对于高职助产专业学生展开《儿科护理技术》课程思政，对其人文关怀能力的提升具有促进作用，值得推广。

简介：摘要：针对医卫类高职高专院校的现状，为了培养国家需要的适应社会发展、市场需求的高素质创新型人才，在《国家职业教育改革实施方案》提出的三教改革任务背景下，对人体解剖学实验教学中教师、教材、教法三个方面逐个分析，探索可行之法。